统编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》之《次北固山下》《天净沙秋思》课件.pptx

览江春美景，咏思乡情怀

——《次北固山下》;中国诗词大会讲解《次北固山下》;知识备查;文体知识：;歌;写作背景：;;客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。;关注重点字词，读懂大意;探究思考：;探究思考：;探究思考：;3、赏析千古名句“海日生残夜,江春入旧年”，思考其中蕴含了什么自然理趣？;探究思考：;主旨探究：

《次北固山下》这首诗哪一句可以直接抒情？表达了作者何种情感？;《次北固山下》诗歌结构梳理：;;;关于元曲;马致远：号东篱，元代大都人，是当时著名的元曲作家，更被时人美誉为“曲状元”。与关汉卿、王实甫、白朴并称“元曲四大家”因为这首小令，他还被称为“秋思之祖”。;;;请同学们用你们喜欢的方式自由地朗读这首曲，读准字音，注意停顿。

枯藤/老树/昏鸦，

小桥/流水/人家，

古道/西风/瘦马。

夕阳/西下，

断肠人/在/天涯。

;一、三、五句押尾韵“a”，

二、四句押尾韵“ia”，读来朗朗上口,

前三句是典型的整句排列，结构相同、字数相等、句式工整,要读出一气呵成、淋漓痛快的酣畅美和明快的节奏感。

最后一句是散句，要读得曲折跌宕，读出落拓无助的生存境遇。

整散相间，长短结合的形式美。;精读细研;精读细研;1、这首小令为我们描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？

枯藤老树昏鸦萧瑟苍凉

小桥流水人家恬静祥和

古道西风瘦马破旧荒凉;2、你能用自己的语言把这些画面连缀起来吗？

深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，他牵着一匹瘦马，迎着冷飕飕的秋风，在荒凉的古道上独自前行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的乌鸦栖息在树梢上;他走过横架在溪流上的小桥,经过溪流边几户人家门前。这时，太阳已经快下山了，可是他还没有找到住的地方，迎接他的又将是漫漫的长夜，他不禁悲从中来，吟诵道“枯藤————”;3、第二幅画怎么理解?和其他画面是不是不协调?

小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。正是傍晚时分，人家屋顶炊烟袅袅，在做饭，在团圆。这是一幅非常温馨非常美丽的画面，而此刻的我一个人在那古道上,???着我的就只有一匹瘦骨嶙峋的老马。眼见别人家的美景,眼见别人家的温馨，更勾起了对家乡对亲人的思念之情。（以乐景衬哀情，倍增其哀）;4、“断肠人在天涯”中这一句在文中有何作用？

（1）断肠：形容悲伤到极点。

（2）天涯：指天边，指远离家乡的地方。

（3）直抒胸臆，点睛之笔，点明全文的感情基调。抒发了柚子的孤寂、凄苦之情。;5、《秋思》是如何运用对比映衬手法的?这样写有什么好处?

作品中动景与静景、暗淡的色调与明亮的色调、天伦之乐与羁旅之苦，都形成鲜明的对比映衬，增强了视觉效果和感情色彩。藤、树、桥、人家、古道是静景，鸦、水、风、马、夕阳是动景，动静结合，相互辉映。落日余晖的明亮，深秋晚景的暗淡，色调一明一暗，相反相成。昏鸦归巢衬托了游子归宿无处，小桥流水人家的天伦之乐衬托了羁旅生活的艰难凄苦，感情上也成鲜明对照。;;这支曲子只有28个字，却能以巧妙的构思，选取秋天几个富有特征性的景物，给我们摹画出一幅秋郊夕照图，创造出一种萧瑟、苍凉的意境，用以衬托天涯游子思乡的那种孤寂凄楚的心情。不仅写景，动静相衬，而且写人，借景言情﹔不仅用景物点染“秋”，而且用景物来表现“思”，化景为情，情从景出，把“秋思”写得非常凄恻，有很强的艺术感染力。;天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，——萧瑟、荒凉

小桥流水人家，——温馨、安适、恬静

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。;扩写《天净沙·秋思》。;一座小桥横跨在小溪上，桥那边是一户人家，昏黄的天空中飘着几缕从那户人家冒出的袅袅轻烟，带着饭香的气味，升向天空，在和白云倾诉内心的苦。我回头望了望，淡黄的窗纸上映着一家三口幸福的笑影。回头看看我自己，孤苦伶仃，孤身只影，即使有老马陪伴，也透不出一丝温馨。我的家人，却在遥远的故乡，他们还不知道我在天涯的何处，所以我希望阳光再给我一点时间。一切就像一场梦啊!马儿嘶鸣了一声，我这才回过神来。

断肠人在天涯，望天涯，望断了天涯!流浪、流浪，流浪到远方。

;我拉着老马继续向前走。看见一条细水潺潺、清澈见底的小溪。溪上架着一条只有一尺宽的小木桥，木板凹凸不平，异常简陋。溪水哗哗地流着，是那样自由，那样欢畅，那样的无忧无虑。听着流水，惆怅的心情竟有了释放。我此时的心情比起刚才好了许多，可还是有些淡淡的忧伤。;我独自一人地行走在异乡，陪伴我的只有那匹朝夕相处、瘦骨如柴的老马，因此感到非常孤独。我们冒着寒风，风尘仆仆的奔波在荒凉的古道上。经过多天的流浪，它早已跟我一