统编版语文八年级上册第14课《使至塞上》课件.pptx

唐诗五首

黄沙漫卷，驼铃悠远，一位诗人策马穿行于大漠之上。他带着朝廷的使命奔赴边塞，却在长河落日的壮阔中，读懂了天地的苍茫与自身的孤影。今天，让我们跟随王维的笔触，走进那片“大漠孤烟直，长河落日圆”的塞外疆场，在雄浑与孤寂交织的意境里，感受盛唐边塞的风云与一位诗人的心灵轨迹——这便是我们即将品读的《使至塞上》。

第三单元《唐诗五首》《使至塞上》咏雪更是咏家风大漠孤烟凝壮景，长河落日绘雄图。1.诵读诗歌，了解律诗的特点，领略律诗的韵律之美。2.结合课下注释，了解诗文大意。3.结合相关背景，体会诗歌的意境，领会诗歌的主旨，体会诗人的情感。4.了解律诗起承转合的结构特点。

作者简介王维是唐代著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士，有“诗佛”之称，与孟浩然并称“王孟”，是山水田园诗派的代表人物。主要成就?诗歌创作：其诗题材广泛，山水田园诗成就最高，风格清新自然、意境深远，如《山居秋暝》《竹里馆》等，体现出“诗中有画”的特点；也有不少边塞诗，如《使至塞上》，气势雄浑。?绘画与音乐：他擅长山水画，尤擅水墨山水，对后世影响深远；还精通音律，这些艺术素养也融入了他的诗歌创作中。

作者简介

开元二十五年（737年），唐玄宗命王维以监察御史身份出使凉州，这实际是作者被排挤出朝廷。此诗即作于赴边途中，记述了诗人出塞的所见所感。写作背景

资料助学律诗是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，通常每首八句，超过八句的，则称排律或长律。①句式固定，律诗要求字数一致，每句五字或七字，简称“五律”或“七律”。规定每首八句，每两句成一联，共四联，分别称为首联、颔联、颈联、尾联。②押韵严格，要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。③讲究平仄，每句中用字平仄间相间，上下句中的平仄音相对。④要求对仗，每首律诗的二、三两联的上下句应是对仗句，首联和尾联可对可不对。

任务一：解码文字，疏通诗意古诗之美，一半藏在文字里，另一半则藏在节奏中，唯有依循节奏，让字音有缓急、有停顿，方能听见千年前诗人心底的回响。接下来，让我们一同感受古诗的韵律之妙，在抑扬顿挫间触摸诗歌的灵魂。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

黄鹤楼崔颢使至塞上王维单车/欲/问边，属国/过/居延。征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。任务一：解码文字，疏通诗意押韵：律诗押韵严格，要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。

单车欲问边，属国过居延。（我）轻车简从，赴边关慰问守军，路途遥远，要到西北边塞的居延。单车：一辆车，表明此次出使随从不多。问边：慰问边关守军。属国：典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的官员为典属国，诗人在这里借指自己出使边塞的使者身份。居延：地名，在今甘肃张掖北。这里泛指辽远的边塞地区。征蓬出汉塞，归雁入胡天。像飘飞的蓬草越过边塞，如北飞的归雁，飞入胡人居住的地方。征蓬：飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。塞：边界上的险要地方。胡：古代泛称北方和西方的民族。结合注释和工具书自读理解文意任务一：解码文字，疏通诗意

大漠孤烟直，长河落日圆。在浩瀚无际的沙漠中，一缕青烟孤然直上，黄河边上的落日，此时正圆。孤烟：指烽烟。据说古代边关烽火多燃狼粪，因其烟轻直且不易为风吹散。长河：指黄河。萧关逢候骑，都护在燕然。在萧关遇上骑马的侦察兵，（说到）前线统帅正在燕然（打仗）。萧关：古关名，故址在今宁夏固原东南。候骑：负责侦察、巡逻的骑兵。都护：官名，汉代始置，唐代边疆设有大都护府，其长官称大都护，这里指前线统帅。燕然：燕然山，这里代指边防前线。结合注释和工具书自读理解文意任务一：解码文字，疏通诗意

1.首联中透露了哪些信息？结合具体词语说说作者的心情如何。“问边”点明出使任务；“居延”点明所到地点；“属国”是诗人的自称。“单车”表现出形单影只的情状。首联：单车欲问边，属国过居延。（起）首联叙事，出使边塞，表现关塞迢迢，山高路远，烘托孤寂的心境。任务二：理解内容，领悟情感

2.颔联在写法上有何特点？表达了作者怎样的思想感情？运用比喻的修辞手法，诗人以“蓬”“雁”自比，写自己像随风而去的蓬草一样随风飘转出“汉塞”，又像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，表达了诗人内心的激愤抑郁和孤寂落寞之情颔联：征蓬出汉塞，归雁入胡天。（承）颔联融写景、叙事、抒情于一体，透露出内心的寂寞孤独和飘零之感，表达了诗人内心幽微难言的怨愤、抑郁。任务二：理解内容，