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优秀班主任工作责任书

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，切实履行班主任岗位职责，促进学生德智体美劳全面发展，根据《中小学德育工作指南》《新时代中小学教师职业行为十项准则》及学校相关管理制度，结合班级实际情况，特制定本工作责任书。具体责任内容如下：

一、思想道德建设责任

1.落实全员、全程、全方位育人要求，以社会主义核心价值观为引领，构建“日常渗透+主题教育+实践体验”的德育体系。每学期制定班级德育工作计划，明确月度重点（如九月“规则意识”、十月“爱国教育”、十一月“感恩教育”、十二月“心理健康”、三月“习惯养成”、四月“劳动教育”、五月“理想信念”、六月“生命教育”），确保德育内容序列化、主题化。

2.每周组织1次主题班会（单周为德育主题，双周为成长分享），班会设计需结合学生年龄特点与班级实际问题，采用情景模拟、案例分析、小组辩论等互动形式，避免形式化。每学期至少开展2次校级公开班会展示，班会记录需包含活动设计、过程记录、学生反馈及改进措施，学期末整理成德育案例集。

3.建立“观察-记录-干预-反馈”的德育跟踪机制。每日课间、午休时段深入班级观察学生行为表现，重点关注课堂纪律、同学交往、公共场合礼仪等细节，通过《班级德育日志》记录典型事件（如“小A今日主动帮助同学整理书桌”“小B与小C因文具归属发生争执”），每周五进行分类分析，针对普遍性问题（如近期频发的校园欺凌苗头）制定专项教育方案（如开展“友好相处”系列活动：绘本共读、情景剧场、签订《班级友好公约》）。

4.关注特殊学生群体成长。建立“重点学生档案”（包括单亲家庭、留守儿童、经济困难、行为偏差、心理敏感学生），档案内容涵盖家庭背景、性格特点、成长关键事件、近期表现及帮扶措施。每学期与重点学生进行不少于8次一对一谈话（谈话记录需注明时间、地点、主要话题及学生反应），联合学科教师、心理教师制定个性化帮扶方案（如为留守儿童安排“班级妈妈”结对，为行为偏差学生设定“21天习惯打卡”计划）。

5.依托传统节日、纪念日开展德育实践活动。春节前组织“家庭责任周”（记录家务劳动、撰写亲情日记），清明节开展“云端祭英烈”（收集革命故事、制作纪念手账），端午节举办“传统工艺体验”（包粽子、编五彩绳），国庆节策划“我和我的祖国”主题展（绘画、手抄报、微视频），劳动节组织“校园美化行动”（种植角维护、公共区域清洁），确保学生在实践中内化道德认知。

二、班级组织管理责任

1.构建“民主参与+分层管理”的班级治理结构。学期初组织“班级公约我来定”活动，通过小组讨论、全班表决、教师审核三步制定《班级管理公约》（内容涵盖课堂纪律、卫生值日、公物保护、奖惩规则等），公约需明确具体行为标准（如“课前准备：课本、文具摆放整齐，静息等待教师”“卫生值日：四人小组分工，地面无纸屑、桌椅成直线”）及违规处理方式（如“首次提醒，二次记录，三次承担额外班级服务”）。

2.实施班干部“竞选-培训-考核”动态管理机制。每学期初通过“自我推荐+民主投票”选拔班干部（设班长、学习委员、纪律委员、生活委员、宣传委员及各学科课代表），明确岗位职责（如班长负责统筹班级事务，纪律委员记录每日课堂纪律并反馈）。每月开展1次班干部培训（内容包括沟通技巧、问题解决方法、团队协作策略），每学期末组织班干部述职答辩（学生代表、家长代表参与评议），根据评议结果调整岗位（连续两次评议不合格者需交接工作，表现突出者授予“优秀班级管理者”称号）。

3.严格执行日常管理规范。每日早自习前检查学生考勤（通过考勤表+班级群接龙双轨记录），对迟到、缺勤学生及时联系家长核实情况（如遇异常缺勤，30分钟内上报年级主任）。落实“三查”制度：晨检查仪表（校服整洁、指甲干净）、午检查卫生（抽屉无杂物、座位周围无垃圾）、晚检查作业（学科组长收齐后交课代表，课代表汇总未交名单）。每周五组织“班级文明之星”评选（从纪律、卫生、学习、助人四方面量化打分），获奖者在“班级荣誉墙”展示照片及事迹。

4.统筹班级活动组织与实施。每学期策划2-3次校级以上特色活动（如“读书节”班级朗诵比赛、“科技节”小发明展示、“体育节”趣味运动会），活动需体现全员参与（设置个人赛、团体赛、亲子赛等不同形式），并做好过程记录（照片、视频、新闻稿）。组织社会实践活动前需制定安全预案（明确路线、分工、应急联系人），报学校审批后实施（如参观博物馆需提前联系讲解员，春游需与旅行社签订安全协议）。

5.落实校园安全主体责任。每日放学前进行1分钟“安全提醒”（内容涵盖交通、饮食、防溺水、防欺凌等），每月开展1次安全主题教育（如“防火演练”“防诈骗讲座”“应急救护培训”），每学期组织2次安全隐患排查（检查教室门窗、电源、课桌椅，记录