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小学德育处基本职责模版

小学德育处是学校实施德育工作的重要职能部门，承担着规划、组织、协调和指导学校德育工作的重要任务，其基本职责如下：

###学生思想教育与管理

-**制定德育计划**：依据学校整体发展规划和上级教育部门德育工作要求，结合小学生年龄特点和身心发展规律，每学期初制定详细、可行的德育工作计划。计划要涵盖爱国主义教育、集体主义教育、行为规范养成教育、心理健康教育等多方面内容，并明确工作目标、任务、措施和活动安排。

-**开展主题教育活动**：根据不同时期的社会热点和学校工作重点，组织开展形式多样、内容丰富的主题教育活动。如在国庆节期间开展“我爱我的祖国”主题活动，通过举办演讲比赛、手抄报展览、主题班会等形式，培养学生的爱国情怀；在学雷锋纪念日开展“学习雷锋好榜样”活动，组织学生参与志愿服务，弘扬雷锋精神。

-**加强日常行为规范教育**：贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，制定学校学生行为规范细则，通过多种途径对学生进行宣传教育。利用校会、班会、广播等形式，向学生讲解行为规范的具体要求；开展行为规范养成教育月活动，对学生的日常行为进行监督和检查，及时纠正学生的不良行为习惯，培养学生良好的道德品质和文明素养。

-**关注学生心理健康**：建立健全学生心理健康教育工作机制，配备专兼职心理健康教育教师，开设心理健康教育课程和心理咨询服务。定期组织心理健康教育专题讲座和团体辅导活动，帮助学生了解心理健康知识，掌握应对挫折和压力的方法，培养积极乐观的心态。对于有心理问题的学生，及时进行跟踪辅导和干预，确保学生的身心健康。

###班级管理与班主任队伍建设

-**班级管理指导**：指导班主任开展班级管理工作，定期召开班主任工作会议，传达学校德育工作要求，交流班级管理经验。深入班级了解班级管理情况，及时发现问题并给予指导和帮助。制定班级管理考核评价制度，对班级的日常管理、活动开展、学生表现等方面进行全面考核，激励班主任积极开展班级管理工作。

-**班主任培训与培养**：制定班主任培训计划，定期组织班主任参加业务培训和学习交流活动。邀请教育专家、优秀班主任进行专题讲座和经验分享，提高班主任的教育理论水平和班级管理能力。建立班主任培养机制，选拔和培养优秀班主任后备力量，通过师徒结对、跟班学习等方式，促进新班主任的成长和发展。

-**班主任考核与激励**：建立科学合理的班主任考核评价体系，从班级管理、学生教育、家校沟通等方面对班主任工作进行全面考核。根据考核结果，评选优秀班主任，并给予表彰和奖励。同时，将班主任工作业绩与职称评定、岗位晋升等挂钩，充分调动班主任的工作积极性和主动性。

###家校社合作与沟通

-**家长学校建设**：建立家长学校，制定家长学校工作计划，定期组织家长参加培训和学习活动。邀请教育专家、心理咨询师等为家长授课，传授科学的家庭教育方法和理念，提高家长的教育水平和责任意识。通过家长学校，加强学校与家长之间的沟通与交流，形成家校教育合力。

-**家校沟通与合作**：建立家校沟通机制，通过家长会、家访、电话、微信等多种方式，及时向家长反馈学生的学习和表现情况，了解家长的需求和意见。组织家长参与学校的教育教学活动，如家长开放日、亲子活动等，让家长深入了解学校的教育理念和教学方法，增进家长与学校之间的信任和合作。

-**社区资源整合与利用**：加强与社区的联系与合作，整合社区教育资源，为学生开展社会实践活动提供平台和支持。组织学生参与社区志愿服务、文化活动等，培养学生的社会责任感和实践能力。同时，借助社区的力量，共同营造良好的育人环境。

###校园文化建设与环境营造

-**精神文化建设**：提炼和培育学校的办学理念、校训、校风、教风、学风等精神文化内涵，通过多种形式进行宣传和弘扬，使之成为全体师生共同的价值追求和行为准则。开展校园文化主题活动，如校园文化节、读书节等，丰富学生的课余生活，营造积极向上的校园文化氛围。

-**物质文化建设**：规划和建设校园物质文化环境，打造具有教育意义和文化特色的校园景观。如设置文化长廊、宣传栏、雕塑等，展示学校的历史文化、办学成果和学生的优秀作品。加强教室、宿舍等场所的文化建设，营造温馨、和谐、富有个性的学习和生活环境。

-**制度文化建设**：建立健全学校各项规章制度，完善学校的管理体制和运行机制。加强制度宣传和教育，让师生了解和遵守学校的规章制度。同时，根据学校发展和教育改革的需要，及时对制度进行修订和完善，确保制度的科学性和有效性。

###德育工作研究与创新

-**德育课题研究**：组织教师开展德育课题研究，鼓励教师结合学校德育工作实际，探索德育工作的新方法、新途径和新机制。定期组织德育课题研究成果交流和推广活动，将优秀的研究成果应用于