浙教版六年级上册三顾茅庐WORD版教案（2025—2026学年）.docxVIP

浙教版六年级上册三顾茅庐WORD版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对六年级上册《三顾茅庐》一课，旨在通过阅读经典文言文，培养学生的文学素养和阅读理解能力。结合教学大纲和课程标准，本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着传承中华优秀传统文化、提升学生语言文字运用能力的重要角色。在知识关联上，本课与之前学习到的文言文阅读技巧和文学常识相衔接，为后续更深入的学习打下基础。核心概念包括文言文的阅读方法、人物形象分析及故事情节理解。

二、学情分析

六年级学生已具备一定的文言文阅读基础，对历史故事有所了解，但阅读文言文时仍存在一定的困难。学生可能对生僻字词、句子结构理解不够，容易产生阅读障碍。此外，学生对历史人物和事件的理解可能存在偏差，需要教师正确引导。本部分分析旨在了解学生的已有知识储备和学习需求，为后续教学设计提供依据。

三、教学目标与达标水平

教学目标设定为：1.学生能够正确朗读文言文，理解故事情节；2.学生能够分析人物形象，了解历史背景；3.学生能够运用所学知识，表达对故事的理解和感悟。达标水平要求学生在阅读过程中能够独立完成字词解释、句子翻译，并能够结合自身经验对故事进行深入思考。通过本课学习，学生能够提升文言文阅读能力，增强文化自信。

二、教学目标

1.知识目标

说出：《三顾茅庐》中诸葛亮、刘备等主要人物的名字及其性格特点。

列举：描述三顾茅庐的故事情节，包括刘备三次拜访诸葛亮的原因和结果。

解释：理解文言文中的一些关键词句，如“三顾频烦天下计”、“茅庐相对，情义深重”。

2.能力目标

设计：通过角色扮演，模拟刘备与诸葛亮对话的情景，提高学生的语言表达能力。

阐释：分析诸葛亮拒绝刘备前两次拜访的原因，以及最终答应出山的动机。

评价：评价刘备的求贤若渴和诸葛亮的忠诚智慧，提升学生的批判性思维能力。

3.情感态度与价值观目标

说出：表达对刘备、诸葛亮等人物品质的敬佩之情。

解释：理解“忠诚”、“智慧”、“坚持”等价值观在故事中的体现。

评价：反思个人在学习、生活中如何践行这些品质，培养正确的价值观。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握《三顾茅庐》的文言文阅读技巧，包括字词解释和句子翻译。教学难点则在于引导学生深入理解诸葛亮的人物形象和故事背后的历史意义，以及如何运用历史知识进行思辨性分析。这两点对于提升学生的文学素养和历史理解能力至关重要。

四、教学准备

为了确保课堂顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作《三顾茅庐》的多媒体课件，准备相关历史图片和视频资料，设计互动环节的卡片和任务单，以及用于板书的历史人物关系图。学生方面，应提前预习课文，准备笔记本和笔。此外，还需布置教室环境，确保小组座位合理排列，为课堂讨论和合作学习创造良好条件。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.播放《三国演义》中刘备三顾茅庐的经典片段，引起学生对故事的好奇和兴趣。

2.提问：同学们，你们知道这个故事吗？刘备为什么要三顾茅庐？

3.引导学生回顾《三国演义》的相关知识，为后续学习做好铺垫。

学生活动：

1.观看视频，了解故事梗概。

2.回答教师提问，分享自己对故事的理解。

新授

时间预估：40分钟

任务一：情境导入，激发兴趣

目标：通过情境创设，激发学生对文言文学习的兴趣，为后续学习奠定基础。

教师活动：

1.播放《三顾茅庐》的动画片段，让学生初步感受故事氛围。

2.提问：同学们，你们觉得刘备为什么要三顾茅庐？诸葛亮为什么愿意出山？

3.引导学生思考，为后续的学习做好铺垫。

学生活动：

1.观看动画，感受故事情节。

2.思考教师提出的问题，积极参与讨论。

任务二：字词解释，理解文意

目标：通过字词解释，帮助学生理解文言文的基本含义，为深入阅读打下基础。

教师活动：

1.展示生僻字词，如“频烦”、“茅庐”等，引导学生解释其含义。

2.分析句子结构，如“三顾频烦天下计”，帮助学生理解句子含义。

3.提问：同学们，你们觉得这句话表达了什么意思？

学生活动：

1.解释生僻字词，理解其含义。

2.分析句子结构，理解句子含义。

3.回答教师提问，分享自己的理解。

任务三：人物分析，把握形象

目标：通过人物分析，帮助学生把握主要人物的形象特点，为深入理解故事内涵打下基础。

教师活动：

1.分析刘备的人物形象，如求贤若渴、礼贤下士等。

2.分析诸葛亮的人物形象，如智慧超群、忠诚正直等。

3.提问：同学们，你们觉得刘备和诸葛亮分别有哪些优点？

学生活动：

1.分析刘备和诸葛亮的人物形象，理解其优点。

2.回答教师提问，分享自己的看法。

任务四：故事情节，梳理脉络

目标：通过梳理故事情节，帮助学生把握故事脉络，为深入理解故事