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大班社会变废为宝教学教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自大班社会领域，旨在通过“变废为宝”的主题活动，引导学生认识废物利用的价值，培养环保意识和动手能力。根据教学大纲和课程标准，本课要求学生能够了解废物的种类，认识到废物可以转化为有用的资源，并掌握一些简单的废物再利用方法。在单元乃至整个课程体系中，本课承上启下，既是对之前生活常识的巩固，也是对未来环境教育的基础铺垫。核心概念包括废物分类、资源循环利用，技能包括动手实践和创意设计。

2.学情分析

大班儿童已具备一定的认知能力，对周围事物充满好奇心，且动手操作能力较强。他们在生活中接触过各种废物，有一定的环保意识，但缺乏系统性的知识。学生在操作过程中可能会遇到操作困难、创意不足等问题。因此，教学设计应注重激发学生的兴趣，引导他们通过实践探索，培养解决问题的能力。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括：了解废物的种类和回收利用的重要性；掌握简单的废物再利用方法；培养学生的环保意识和动手能力。达标水平为：学生能够识别常见的废物，并能设计出至少一种废物再利用的方案，并在活动中表现出积极的态度和一定的创新精神。

二、教学目标

1.知识的目标

列举出三种常见的家庭废物及其回收利用途径。

说出废物再利用的意义，并解释其如何减少环境污染。

2.能力的目标

设计一个简单的废物变宝方案，并能够动手制作。

评价自己的设计方案在环保和实用性方面的优缺点。

3.情感态度与价值观的目标

体验废物利用的乐趣，培养节约资源和环保的积极态度。

通过实践活动，增强团队合作意识和创新意识。

4.科学思维的目标

运用观察、分析、比较等方法，识别废物并思考其再利用的可能。

在解决问题时，能够运用逆向思维，从废物中寻找价值。

5.科学评价的目标

评价不同废物变宝方案的创新性和实用性。

根据方案实施的效果，评价其环保效益和社会价值。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解废物分类和资源循环利用的概念，掌握简单的废物再利用方法。教学难点则是引导学生将抽象的环保理念转化为具体的实践行动，通过动手操作和创意设计，培养学生的环保意识和创新能力。难点形成的原因在于学生可能缺乏实践经验和对环保理念深层次的理解，因此需要通过实践活动和案例教学来突破。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件、准备废物分类图表、收集环保案例视频、设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔等学习用具。此外，将教室布置为小组合作学习环境，提前规划黑板板书内容，确保教学资源充足，为课堂互动和实践活动打下良好基础。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于环境污染和资源浪费的短视频，引发学生思考。

2.提问：“你们在生活中见过哪些浪费资源的现象？”

3.引导学生思考：“如何减少浪费，保护环境？”

4.介绍本节课的主题：“大班社会变废为宝”。

学生活动：

1.观看视频，思考问题。

2.积极回答问题，分享自己的看法。

3.思考如何减少浪费，保护环境。

二、新授（30分钟）

任务一：认识废物

教学目标：

认识常见的家庭废物及其分类。

了解废物回收利用的意义。

活动方案：

1.教师活动：

1.展示不同种类的家庭废物图片，引导学生观察和分类。

2.讲解废物的分类方法，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等。

3.举例说明废物回收利用的意义，如减少环境污染、节约资源等。

2.学生活动：

1.观察图片，进行废物分类。

2.积极参与讨论，分享自己的看法。

3.思考废物回收利用的意义。

即时评价标准：

学生能够正确分类家庭废物。

学生能够理解废物回收利用的意义。

任务二：废物变宝

教学目标：

学习简单的废物再利用方法。

培养学生的动手能力和创新能力。

活动方案：

1.教师活动：

1.展示一些废物变宝的案例，如用废纸盒制作笔筒、用塑料瓶制作花瓶等。

2.讲解废物变宝的基本步骤和注意事项。

3.引导学生思考：“如何将身边的废物变成有用的物品？”

2.学生活动：

1.观察案例，思考废物变宝的方法。

2.分组讨论，设计废物变宝的方案。

3.动手制作废物变宝的作品。

即时评价标准：

学生能够设计出至少一种废物变宝的方案。

学生能够完成废物变宝的作品。

任务三：环保创意大赛

教学目标：

培养学生的环保意识和创新精神。

提高学生的团队合作能力。

活动方案：

1.教师活动：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个环保主题。

2.每组设计一个废物变宝的方案，并制作成PPT