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大班绘画秋天的树林教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班幼儿设计，旨在通过绘画活动让幼儿了解和表现秋天的树林。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本节课内容与自然认知、艺术表现两大领域相关联。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着培养幼儿观察能力、艺术表现力和审美情趣的重要作用。核心概念包括秋天的特征、树林的构成以及绘画技巧。技能方面，幼儿需学会运用色彩和线条表现树林的层次和季节变化。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的观察能力和绘画基础，对周围的自然环境有一定了解。他们能够通过观察和想象，表达自己的情感和想法。然而，由于年龄特点，他们在绘画过程中可能存在细节处理不够精细、色彩搭配不够和谐等问题。此外，部分幼儿可能对绘画工具和材料不熟悉，需要教师引导。因此，教学设计需充分考虑幼儿的认知特点，通过互动和示范，帮助他们克服学习困难。

三、教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：

1.知识目标：认识秋天的树林特征，了解树叶的颜色变化。

2.技能目标：学会运用绘画工具和材料，表现树林的层次和季节变化。

3.情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养艺术表现力和审美情趣。

达标水平要求幼儿能够独立完成一幅表现秋天树林的绘画作品，作品色彩搭配合理，线条流畅，具有一定的层次感。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够说出秋天的特征，如树叶变黄、落叶等。

学生能够列举几种常见的树林植物，如松树、枫树等。

学生能够解释树叶颜色变化的原因。

2.能力目标：

学生能够设计一幅描绘秋天树林的绘画作品。

学生能够运用不同的线条和色彩表现树林的层次和季节变化。

学生能够评价自己的作品，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够表达对大自然的热爱和欣赏。

学生能够体验艺术创作的乐趣，增强自信心。

学生能够培养耐心和细致的观察力。

4.科学思维目标：

学生能够通过观察和比较，分析树叶颜色变化的原因。

学生能够运用逻辑思维，设计出富有创意的绘画作品。

学生能够反思自己的创作过程，提升问题解决能力。

5.科学评价目标：

学生能够根据作品的特点，进行自我评价和同伴评价。

学生能够识别作品中的优点和不足，并提出改进措施。

学生能够理解评价的标准，并学会客观、公正地评价他人作品。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿观察和表现秋天的树林特征，通过绘画活动培养他们的观察能力和艺术表现力。教学难点是帮助幼儿理解和运用色彩和线条来表现树林的层次和季节变化，特别是如何将抽象的自然现象转化为具体的绘画技巧。难点之所以存在，是因为幼儿对色彩和线条的运用还处于初级阶段，需要教师通过示范和引导，逐步帮助他们提升绘画技能。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含秋天树林图片和绘画技巧说明的多媒体课件，准备树叶、树木模型等教具，以及用于展示色彩搭配的图表。学生需提前收集关于秋天的资料，并准备好绘画所需的画笔、纸张等工具。此外，教室环境应布置得温馨舒适，座位安排适宜小组讨论，黑板板上提前设计好教学流程和关键知识点。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.播放一段关于秋天的自然风光视频，引导学生观察并描述视频中的秋天景色。

2.提问：“你们在视频中看到了哪些秋天的特征？”

学生活动：

1.观看视频，注意秋天的景色和特征。

2.尝试描述视频中的秋天景色，如树叶颜色、天气等。

新授

时间预估：40分钟

任务一：观察与描述

目标：

学生能够观察秋天的树林特征，并用语言描述。

学生能够运用正确的绘画术语。

教师活动：

1.展示秋天的树林图片，引导学生观察树叶的颜色、形状和分布。

2.提问：“你们看到了什么样的树叶？它们是什么颜色的？”

学生活动：

1.观察图片中的树叶，注意颜色、形状和分布。

2.尝试描述树叶的特征，并用绘画术语表达。

任务二：色彩分析

目标：

学生能够识别和运用秋天的颜色。

学生能够理解颜色在绘画中的作用。

教师活动：

1.展示秋天的色彩样本，如树叶、天空、大地等。

2.讲解秋天的颜色特点，如橙色、红色、黄色等。

3.演示如何运用颜色表现秋天的氛围。

学生活动：

1.观察颜色样本，识别秋天的颜色。

2.尝试运用颜色表现秋天的氛围。

任务三：线条与形状

目标：

学生能够运用线条和形状表现树林的层次。

学生能够理解线条和形状在绘画中的作用。

教师活动：

1.展示不同线条和形状的示例，如直线、曲线、圆形、方形等。

2.讲解线条和形状如何表现树林的层次。

3.演示如何运用线条和形状绘制树林。

学生活动：

1.观察线条和形状的示例，理解其作用。

2.尝试运用线条和形状绘制树林。