（北师大版）数学三年级上册第三单元《节余了多少(试一试）》优化作业设计.docxVIP

（北师大版）数学三年级上册第三单元《节余了多少(试一试）》优化作业设计

基本信息

年级及册数

单元

单元名称

课时内容

（如是情境标题，则加上知识标题）

三上

第（三）单元

大数加与减（二）

节余多少钱（试一试）（三位数加减混合运算）

本单元课时布局

备注：本课时的内容用黑体，其余课时用宋体。也可用表格依次罗列，字体要求一样。

本课显性知识点

画直观图表示信息，分析和理解数量关系。

大数加减混合运算的运算顺序和方法。

3、选择合理的估算单位进行估算，解决实际问题。

本课隐性知识

在画直观图分析问题的过程中发展几何直观。

在估算和与计算的对比中感受估算的优势，培养估算意识和估算能力。

3、多角度地思考并选择合适的方法解决实际问题。

课时作业设计

预估学生作答时长

30分钟。

教师版

第一题序号及作业具体内容

1、算一算。

（1）估算

193+197≈???509+193≈?631-120≈297-98≈?

（2）脱式计算

318+254-118500－295－105653＋87＋213

参考答案：（1）400700500200

（2）454100953

设计意图：通过整数加减混合运算，巩固运算顺序，同时根据数据的特征，能灵活进行简算，提升运算能力，培养学生数感与符号意识，落实数学核心素养。

第二题序号及作业具体内容

2、在括号里填上、或=。

136-78+634（）136+634--78389-135+89（）389-（135+89）

参考答案：=

设计意图：以大数的加减混合运算比大小为载体，理解运算律，培养学生数感和运算推理等能力。

第三题序号及作业具体内容

3、我们在计算199+203+495时，估算为（）+（）+（）=（），这时估算的结果比实际的结果（）（填“大”或“小”）

参考答案：200+200+500=900大

设计意图：通过加法估算填空，考查学生估算方法的掌握，对比估算与实际结果，培养数感和运算能力。

第四题序号及作业具体内容

4、成都世运会志愿者采购纪念徽章，一套1200元，先付600元，余下每月从补贴里拿236元支付，需几个月付清？我想这样做：第一步先算（），算式是（）；第二步算（），算式是（）；因为（），所以需（）个月付清。

参考答案：方法一：先算还需要付多少元？1200-600=600再算236≈240,240+240+240=720（元）因为720600，所以需要3个月。

方法二：先算还需要付多少元？1200-600=600再算600-236-236=128（元）所以需要3个月。

设计意图：结合成都世运会采购情境，通过分步拆解问题，帮助学生理清数量关系，提高学生解决实际问题的能力，渗透数学应用意识。

第五题序号及作业具体内容

5、成都大运会期间，志愿者团队准备物资，第一天整理了419份纪念徽章，比赛事手册多整理68份。纪念徽章和赛事手册一共整理了多少份？估一估，下面（)个点表示结果最合适。

参考答案：C

设计意图：结合成都大运会志愿者准备物资的情境，巩固整数加减运算，同时能根据具体生活情景进行估算，让学生在熟悉的大事件背景中，提升运算和估算能力，感受数学与生活的联系。

第六题序号及作业具体内容

6、2009年，中国首次“双十一购物狂欢节”。此后，它逐渐演变成全球规模最大、影响力最广的线上购物盛事之一。玲玲想攒钱在“双十一”给妈妈买一块手表作为生日礼物，手表的价格是550元，玲玲计划每月存218元。

（1）估一估，玲玲要存几个月的钱才够给妈妈买生日礼物？

把218看成（），2个月就是（）元，至少要（）个月才够550元。

把218看成（），2个月就是（）元，至少要（）个月才够550元。

把218看成（），第一个月存了之后还缺（）元，第二个月存了之后还缺（）元，所以需要（）个月才够550元。

把218看成（），第一个月存了之后还缺（）元，第二个月存了之后还缺（）元，所以需要（）个月才够550元。

参考答案：2004003200350150

设计意图：（1）通过“双十一”给妈妈买礼物的情景，估一估要存几个月的钱才能买礼物的问题，此题和教材中“试一试”中的问题串内在逻辑一