2025国考重庆市文化管理岗位申论预测卷及答案.docxVIP

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2025国考重庆市文化管理岗位申论预测卷及答案

第一部分:归纳概括(共3题,每题15分,满分45分)

题目1(15分):

某市文旅局近期开展了“巴渝文化传承与创新”专项调研,收集到市民、学者、企业等多方意见建议。请根据给定材料,概括市民、学者、企业在巴渝文化传承与创新方面的主要诉求与建议。(要求:分条作答,条理清晰,不超过300字)

题目2(15分):

重庆市某区在推进“非遗进校园”工作中,发现存在传承效果不佳、学生参与度不高等问题。请根据给定材料,归纳该区“非遗进校园”工作面临的主要挑战。(要求:不超过300字)

题目3(15分):

给定材料中提到重庆市部分文旅企业通过数字化手段创新文化产品,取得一定成效。请概括这些企业的主要做法及成效。(要求:分条作答,不超过300字)

第二部分:综合分析(共2题,每题20分,满分40分)

题目4(20分):

给定材料指出,重庆市在推动文化产业发展过程中,面临传统文化与现代市场融合不足、人才短缺等问题。请结合材料,分析这些问题产生的原因。(要求:逻辑清晰,分条作答,不超过400字)

题目5(20分):

某学者在调研中提到:“文化传承不能仅靠保护,更要靠创新。”请结合材料,谈谈你对这句话的理解。(要求:观点明确,论证充分,不超过400字)

第三部分:提出对策(共1题,25分)

题目6(25分):

当前,重庆市部分乡村文化设施利用率低,文化服务供给与群众需求不匹配。请结合材料,提出提升乡村文化服务效能的具体建议。(要求:针对性强,措施具体,不超过500字)

第四部分:应用文写作(共1题,30分)

题目7(30分):

重庆市某景区计划举办“巴渝风情”文化节,邀请你以文旅局工作人员身份,撰写一份活动方案。内容包括:活动主题、时间地点、主要环节、宣传推广等。(要求:格式规范,内容完整,不超过600字)

第五部分:文章论述(共1题,35分)

题目8(35分):

给定材料显示,重庆市在文化管理中注重“以文塑旅、以旅彰文”。请围绕这一主题,自选角度,自拟标题,撰写一篇文章。(要求:观点鲜明,论据充分,结构完整,不少于800字)

答案及解析

第一部分:归纳概括

题目1答案(15分):

1.市民诉求:希望政府加大对巴渝文化传承的投入,增加文化设施;加强非遗保护,避免过度商业化。

2.学者建议:推动巴渝文化与教育结合,开发系统性教材;建立跨学科研究平台,深化文化研究。

3.企业做法:开发文创产品,结合数字技术创新传播方式;与高校合作,培养复合型人才。

解析:材料中市民强调资金与保护,学者侧重教育与研究,企业突出市场化与数字化,分条概括即可。

题目2答案(15分):

1.传承效果不佳:非遗内容与学生兴趣脱节,形式单一,缺乏互动性。

2.参与度不高:课时安排不合理,教师缺乏专业指导,家庭支持不足。

3.机制不完善:缺乏长期规划,评价体系不健全,校地合作松散。

解析:材料中提到学生兴趣低、师资薄弱、机制问题,归纳为三大挑战。

题目3答案(15分):

1.主要做法:运用VR/AR技术还原历史场景;开发沉浸式体验项目;与短视频平台合作传播。

2.成效:提升文化产品吸引力,扩大受众范围;带动文旅消费增长,促进产业升级。

解析:材料中企业通过技术手段创新,并取得市场效益,分条作答。

第二部分:综合分析

题目4答案(20分):

1.传统文化与现代市场融合不足:部分企业重保护轻创新,产品缺乏市场竞争力;消费者对传统文化认知不足。

2.人才短缺:缺乏既懂文化又懂市场的复合型人才;高校专业设置与市场需求脱节。

3.政策支持不足:资金投入有限,激励机制不完善,企业创新动力不足。

解析:材料中企业、人才、政策三方面原因,逻辑清晰作答。

题目5答案(20分):

“文化传承不能仅靠保护,更要靠创新”强调文化发展需与时俱进。一方面,保护是基础,防止文化流失;另一方面,创新是动力,通过数字化、市场化提升文化影响力。重庆市应推动非遗与现代生活结合,如“非遗进校园”“文创产品开发”,实现活态传承。

解析:结合材料,从保护与创新辩证关系展开,突出巴渝文化特色。

第三部分:提出对策

题目6答案(25分):

1.优化资源配置:整合闲置设施,引入社会力量运营,提高利用率。

2.精准服务供给:开展需求调研,提供地方戏曲、民俗体验等特色服务。

3.加强人才培训:培养本土文化指导员,提升服务专业化水平。

4.创新传播方式:利用短视频、直播等手段扩大宣传,吸引年轻群体。

解析:从设施、服务、人才、传播四方面提出具体措施。

第四部分:应用文写作

题目7答案(30分):

活动方案

一、活动主题

“巴渝风情·传承创新”文化节

二、时间地点

时间:2025年6月1日—6月7日

地点:

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