六年级语文培优补差工作计划2025（通用6篇）.pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

六年级语文培优补差工2025···6篇）

六年级语文培2025篇1

（一）思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，

让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学

习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与家长联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各

方面的情况。

（二）有效培优补差措施。

利用课余时间和第七节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，

“因材施教、对症下药”，根据的素质采取相应的方法辅导。具体方

法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：

“选做题”—中等题，第三层“思考题”—拓广题。满足不同层次的

需要。

4、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课

后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好、

备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精

编习题、习题要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重

点、难点、疑点和热点，面向大多生，符合学生的认知规律，有利于

巩固“双基”，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，

增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有

多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维

的灵活性，培养思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构

思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而

在质量，训练要有多样化。

5、每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

档案。

（三）在培优补差中注意几点：

1、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到

真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们

的行为对不对。

2、根据优差生的实际情况制定方案，比如优秀生可以给他们一定

难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题

目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同

促进的作业情况，培养学习兴趣，树立对的信心。

4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，

而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经

常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是

懒惰造成的，有的是其他原因。比如：

①自己不会做。

②不敢向同学或请教。

③不认真，马虎等等。

一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助

学生，才会感受到的关爱，才会努力去，不定期地进行所学知识的小

测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。

总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的

学习成绩