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学前教育专业的实习总结6篇

第一篇

在[实习幼儿园名称]进行学前教育专业实习的这段日子，于我而言是意义非凡的成长之旅。

我所实习的班级是小班，刚到班级时，面对一群天真烂漫却又懵懂无知的孩子，我既兴奋又紧张。兴奋的是终于有机会将所学知识运用到实际教学中，紧张的则是担心自己无法胜任这份工作。

在保育工作方面，我严格遵循幼儿园的卫生保健制度。每天早上协助保育老师迎接小朋友，帮助他们洗手、换衣服，引导他们将自己的物品摆放整齐。在进餐环节，我会关注每个孩子的进餐情况，鼓励他们不挑食、不浪费粮食。对于一些吃饭较慢或者需要帮助的孩子，我会耐心地喂他们吃饭。午睡时，我会轻轻地为孩子们盖好被子，确保他们能有一个舒适的睡眠环境。遇到孩子尿床或者身体不舒服的情况，我也能及时处理，并向保育老师和主班老师汇报。通过这些保育工作，我不仅学会了如何照顾幼儿的生活起居，更深刻地体会到了保育工作的重要性，它是幼儿健康成长的基础。

教学工作是实习的重点内容。初入班级，我先从听课开始，观察主班老师的教学方法和课堂组织能力。主班老师的教学风格生动活泼，善于运用各种教具和游戏来吸引孩子们的注意力。例如，在教孩子们认识颜色时，她会拿出不同颜色的卡片和玩具，让孩子们通过触摸、观察和比较来区分颜色。在学习儿歌时，她会配上简单的动作，让孩子们边唱边跳，增强学习的趣味性。在听课的过程中，我认真做好笔记，学习老师的教学技巧和与幼儿互动的方式。

经过一段时间的听课学习，我开始尝试自己备课和上课。我选择了一个简单的故事教学活动，为了上好这节课，我精心准备了故事道具和课件。然而，真正上课时，还是出现了很多问题。孩子们的注意力很难集中，课堂秩序有些混乱，我原本设计好的教学环节也无法按照计划进行。课后，主班老师耐心地帮我分析问题，指出我在教学过程中存在的不足，如教学语言不够生动、对幼儿的引导不够到位等。在老师的指导下，我不断改进自己的教学方法。后来，我又上了几节不同类型的课，如美术课、音乐课等，逐渐掌握了教学的技巧，能够较好地组织课堂教学，孩子们也越来越喜欢我的课。

与家长的沟通也是实习期间的一项重要工作。我会定期向家长反馈孩子在园的表现，包括孩子的学习情况、生活情况和情绪状态等。通过与家长的交流，我了解到每个孩子背后都有一个独特的家庭环境，家长们对孩子的期望也各不相同。有些家长非常关注孩子的学习，希望孩子能在幼儿园学到更多的知识；而有些家长则更注重孩子的身心健康和个性发展。针对不同家长的需求，我会提供个性化的建议和指导。例如，对于那些希望孩子多学知识的家长，我会推荐一些适合孩子的学习资源和活动；对于注重孩子身心健康的家长，我会分享一些培养孩子良好生活习惯和情绪管理能力的方法。通过与家长的有效沟通，我与家长建立了良好的合作关系，共同促进了孩子的成长。

在实习过程中，我也遇到了一些困难和挑战。比如，如何处理幼儿之间的冲突是让我比较头疼的问题。幼儿年龄小，自我意识较强，在与同伴交往过程中难免会发生争吵和打架的情况。每当遇到这种情况，我会先制止冲突，安抚孩子们的情绪，然后引导他们说出事情的经过，帮助他们分析问题，让他们学会换位思考，友好地解决问题。另外，如何关注到每个幼儿的发展也是一个挑战。班级里的孩子性格各异，发展水平也参差不齐，有些孩子比较活泼开朗，学习能力较强；而有些孩子则比较内向，需要更多的鼓励和引导。我会通过观察和与老师的交流，了解每个孩子的特点和需求，制定个性化的教育计划，尽可能地满足每个孩子的发展需要。

通过这次实习，我收获颇丰。我不仅提高了自己的教学能力和保育能力，还学会了如何与幼儿、家长和同事进行有效的沟通。同时，我也更加坚定了自己从事学前教育工作的信念。我深刻地认识到，学前教育是一项充满爱心和责任的事业，需要我们用心去呵护每一个孩子，为他们的未来奠定坚实的基础。我相信，在今后的工作中，我会不断努力，成为一名优秀的幼儿教师。

第二篇

时光荏苒，我的学前教育专业实习生活即将结束。在[实习幼儿园名称]的这段日子，我经历了从学生到准幼儿教师的转变，收获了许多宝贵的经验和成长。

实习初期，我被分配到中班。中班的孩子相较于小班孩子更加活泼好动，有了一定的认知能力和自我意识，但同时也更加调皮。我首先面临的挑战就是如何建立良好的班级常规。在主班老师的指导下，我学习了一些有效的方法。例如，通过制定明确的规则和奖惩制度，让孩子们知道什么可以做，什么不可以做。我们会在班级里设置一个“小明星”榜，对表现好的孩子进行表扬和奖励，而对于违反规则的孩子，则会进行适当的批评和教育。同时，我还注重培养孩子们的良好习惯，如饭前便后洗手、自己整理书包和玩具等。通过一段时间的努力，班级的常规逐渐建立起来，孩子们的秩序感和自律性也有了明显的提高。

在教学方面，我积极参与到各种教学活动的设计和组织中。中班的教学内容