小学语文人教版三年级上册《我变成了一棵树》教育教学课件演示模板.pptxVIP

;如果你会变，你想变成什么？文中的英英是个想象力丰富的孩子，她变成了一棵树！她为什么要变成一棵树？她变成了一棵怎样的树？她变成一棵树后，发生了哪些有趣的故事呢？让我们一起去课文里一探究竟吧。;作者简介;学习目标;形状狐狸狸猫丁零零散发痒巧克力一千克希望鳄鱼

火腿肠继续抬头麻烦吃醋;;;【希（xī）望】心里想着达到某种目的或出现

某种情况。造句：我希望长大后成为一名科学家。

【发现】发觉。

【担心】放心不下。

【容易】做起来不费事的。;【傍晚】临近晚上的时候。

【失望】因为希望落空而不愉快。造句：没有达到预期的目标，他很失望。

【奇怪】出乎意料，难以理解。

【了解】知道得清楚。;希望——担心——

容易——香喷喷——;希望——发现——

担心——容易——

失望——继续——;你知道的拟声词有哪些？

丁零丁零哗啦哗啦叮咚叮咚沙拉沙拉轰隆轰隆咕咚咕咚扑通扑通咕噜噜哗啦啦轰隆隆淅沥沥;同学们边朗读课文边思考下面的问题：

;第一部分（1-4）：;第三部分（9-20）：;再仔细读课文，想一想，你觉得文章中哪一些想象有意思？如果是你你想变成什么？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。;文中作者进行了哪些想象？;②我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。;③“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”;;⑤这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！;想到爸爸在啃糖醋排骨，“我”馋得直流口水。“我”多想吃一块呀，可是“我”是一棵不会说话的树，住在“我”的鸟窝里的小动物们都不了解“我”的心声，只顾自己吃好吃的。“我”多么失望，多么着急呀！;小作者看到小动物们在吃饭是什么心情？;唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。;“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。;“妈妈”是怎么发现“我”的秘密的？;主题归纳;;写法总结;3.人格化：对动物、植物以及非生物赋予人的特征，使它们具有人的思想、感情和行为。例如，说蝴蝶在跳舞。;随堂练习;示例1：我变成了一只鸟。;“呀，这只小鸟一定是饿了吧，我给它弄点儿虫子吃。”妈妈说着转身出去了。

我躺在被窝里，继续睡大觉。

不一会儿，妈妈真从菜地里捉了一条大青虫回来了。

“来，可爱的小鸟，虫子捉来了，快吃吧！”妈妈用筷子夹着一条菜青虫在我眼前晃。;我可是最怕虫子了，吓得直往后躲：“不好意思，我这只鸟比较特别，只爱吃面包，不爱吃虫子。”

“哪有小鸟不吃虫子的道理？快吃吧，这是我在菜地里好不容易才找到的，你看它多肥呀，味道一定很鲜

美。”妈妈硬把虫子往我跟前凑。

唉，变成什么不行，非得变成一只鸟。;为了少受折磨，我只好又变回了聪聪：“哎，妈妈，您拿条虫子干什么？都快8点了，我得赶紧起床，一会儿上课该迟到了！”;示例2：我变成了一只蟋蟀，而且还有了一种特殊的本领——能随意穿越时空。;我一跳就跳到了秦朝之前。正值深秋的夜晚，我躲在一户人家的桌底下。只听那人长吁短叹，好像有什么不开心的事情。我就唱起婉转的歌儿给他解闷。那人听了一会儿感叹说：“蟋蟀在堂，岁聿（yù）其莫。”又听了一会儿，然后又说：“蟋蟀在堂，岁聿其逝。”原来我的歌声引起了他对岁月的感慨。;我听不得这样伤感的话，就赶紧又一跳，这一次，我跳到了南宋初年。这躺在床上辗转反侧的不是抗金将领岳飞吗？我唧唧地叫着，上前打招呼，表达我对他的敬仰之情。可是岳飞只是长叹一声。不想，第二天早上，他竟把我填进了词里：“昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。”原来，是我打搅了他的清梦。;总听别人长吁短叹，真是有些烦了，听说明朝的人们喜欢斗蟋蟀，我也想斗他一斗。于是，我一跳，穿越到了明朝。我不分青红皂白与明朝的一只蟋蟀厮杀起来。周围观看的人不断为我叫好。诗人顿锐诗兴大发，捻了捻胡子，吟道：“见敌竖两股，怒须如卓棘