4.2平行线分线段成比例课件2025-2026学年北师大版 九年级数学上册.pptxVIP

北师大版·九年级上册

第四章图形的相似

4.2平行线分线段成比例

学习目标●○○

1.平行线分线段成比例定理的理解与应用；(重点)

2.理解定理的推导过程，并能够解决简单的几何问题.(难点)

知识回顾

1.平行线的定义以及性质是什么?

在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线；平行线

的性质如下：同位角相等、内错角相等、同旁内角互补

2.你还记得比例的定义?

若四条线段a,b,c,d满足,则称这四条线段成比例

3.比例的基本性质?

若则ad=bc(反之亦然，即若ad=bc,则

b,d≠0)

情境引入早在公元前600年左右，古埃

及的金字塔已经矗立在尼罗河沿岸

千年——它们高耸入云，底座方

正，是当时世界上最高的建筑。但

古埃及人一直有个困惑：金字塔到

底有多高?

泰勒斯选择一个晴朗的上午，带着一根笔直的木棍来到金字塔前。他把

木棍垂直插在地面上，然后蹲下来仔细观察——当他看到‘木棍的影子

顶端’和‘金字塔的影子顶端’刚好重合在同一点时，立刻让助手记录了

三个数据

情境引入

木棍的高度：1.6米；

木棍影子的长度：2.4米；

金字塔影子的长度：120米

泰勒斯用这个方法算出了金字塔高度约为80米，他为什么能确

定?这个比例关系的背后，藏着什么数学规律?

新知探究

探究一：从方格图到一般规律：平行线的“比例密码”

做一做

1

I2

观察图中内容，每格的单位长度为1,完成以下任务：

1.计算长度

2.计算比值：

新知探究

仔细观察以上的计算结果，你发现

了什么?由此可以得出什么猜想?

可以发现：各组对应线段的比值相等；

由此我猜想：两条直线被一组平行线所截，所得

的对应线段成比例

下面我们一起试试其他情况是否也满足以上猜想!

新知探究

7

观察图中内容，再次计算，完成以下任务：

1.计算长度：,A₂A₃=2√2;B

,B₂B₃=2√5

2.计算比值：

将1₂平移到其他位置，上述比值关系依旧成立，猜想依旧成立

新知探究

知识归纳

平行线分线段成比例的基本事实：

当两条直线被一组平行线所截时，所得的对应线段

成比例.

符号表示：若l₁III₂III₃,截直线m、n于A₁,A₂,A₃和

B₁,B₂,B₃,

则

新知探究

练一练

1.如图，直线I₁//I₂//I₃,直线AC分别交11,12,13于点A,B,C,直线DF分

别交I1,12,13于点D,E,F,AB=5,BC=6,EF=4,则DE的长为(D)

A.2B.3C.4D.

2.如图，直线I₁//I₂//I₃,直线a