〖语文〗《唐诗五首——钱塘湖春行》课件++2025—2026学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

唐诗五首

第三课时

《钱塘湖春行》;

学习目标：

1.诵读诗歌，领略律诗的韵律美。

2.结合相关背景，领会诗歌主旨，体会诗人的情感。

3.了解律诗“起承转合”的结构特点，借以分析诗歌，领会诗人谋篇布局之精巧。

4.体会诗歌的意境，积累优美的诗句。;

五、《钱塘湖春行》(白居易)

【作者与背景】

白居易：(722——846)中唐著名现实主义诗人。字乐天，

号香山居士。倡导“新乐府运动”,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”。其诗语言通俗，平易近人。

写作背景：此诗写于白居易任杭州刺史期间。诗人早春游览西湖，被湖光山色所感染，心情愉悦，写下此诗。

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钱塘湖春行

白居易

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孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。

yīngzhuó

几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。

mò

乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。dī

最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。;

“初”字精准点出春水新涨的时令特征，奠定全诗早春基调。春水初涨，云幕低垂。以地标起笔，展现诗人漫行轨迹。;;;;

3.问题探究

问题一：全诗以“行”为脉络，诗人的“行”踪或者游览路线是如何的?从文中找出词语)

孤山寺北-----贾亭西------湖东-----白沙堤

问题二：诗中的景物有什么特点?表现了作者怎样的心情?;

问题三：诗中哪些词语透露了诗歌描写的是初春景色?

“初平”:湖水刚刚与堤岸齐平，说明冬去春来，水量初涨。

“早莺”:点名是早春的黄莺，而非群莺乱飞。

“争暖树”:因春寒未尽，故争栖向阳的树枝。

“新燕”:刚从南方飞回来的燕子。

“啄春泥”:忙着衔泥筑新巢。

“乱花渐欲”:花儿渐渐开放，还未到盛期。

“浅草才能”:春草初生，刚刚能没过马蹄，十分短小。

这些词语精准地捕捉了初春景物的典型特征，处处透着“早”意，体现了诗人细致入微的观察力。;

4.主旨归纳

通过对湖水、云脚、早莺、乱花、浅草等的描写，展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图，抒发了诗人喜悦的心情和对西湖早春美景的喜爱和赞美。

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课堂检测：理解性默写

1.白居易在《钱塘湖春行》中，通过描写动物行为，精准捕捉早春特征的千古名句是：C

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

2.诗中具体描绘诗人徜徉于西湖边，沉醉在初春花草美景中的句子是：O

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

3.全诗以“”一句直抒胸臆，充分表达了诗人对西湖早春美景的无限喜爱与留恋之情。

最爱湖东行不足

4.诗歌通过“”和“”这两个具有代表性的植物意象，生动展现了初春时节万物复苏、欣欣向荣的景象。

答案不唯一，选取任意一组能体现早春植物/动物景象的连续或非连;

六、律诗知识复习总结

1.格律：篇(非排律)有定句(八句),句有定字(五言或七言),字有定声(平仄相对),联有定韵(偶句押韵)。

2.结构：“起承转合”

·首联(起):点题，交代时间、地点、事件等。

·颔联(承):承接首联，加以渲染、铺陈。

·颈联(转):转折，变换角度(由景入情、由事及理等)。

·尾联(合):总结全诗，抒发情感，升华主旨。

3.对仗：颔联和颈联必须对仗工整。

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篇目与作者;

课堂练习

一、理解性默写

1.王绩在《野望》中，通过“ ”的田园牧歌式场景，反衬出自己内心的孤寂。

牧人驱犊返，猎马带禽归

2.崔颢在《黄鹤楼》一诗中，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁，在尾联中直抒胸臆的句子是：?

O

日暮乡关何处是?烟波江上使人愁

3.王维在《使至塞上》中，以传神之笔描绘了奇特壮美的塞外风;

4.李白在《渡荆门送别》中，通过比喻和想象，描绘水中月影和

天上云彩的诗句是：O

月下飞天镜，云生结海楼

5.白居易在《钱塘湖春行》中，抓住早春特点，从仰视和俯视两种视角描写禽鸟活动的诗句是：

O

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥;