〖语文〗第9课《天上有颗南仁东星》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

天上有颗“南仁东星”

王宏甲;

王宏甲，1953年生，福建建阳人，

当代文学家、著名学者，中国报告文学学会副会长。代表作有《中国天眼：南仁东传》《让自己诞生》《塘约道路》等。他的作品曾获中宣部“五个一工程”奖、鲁迅文学奖、冰心散文奖、中国图书奖等。代表作品有《中国天眼：南仁东传》《智慧风暴》《长征》等。;

人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进

行系统描述、介绍的一种文学作品形式。一般有两类：一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。

人物传记的特征有两个：一是真实性，二是文学性。;

fèngchēngkuàngpéng

严丝合缝瞠目结舌热泪盈眶朝气蓬勃

一览无余：一眼望去就看得很清楚，毫无遗漏。

严丝合缝：原指器物接合处缝隙严密闭合，现延伸为形容事物配合周密无缺漏。

热泪盈眶：形容因感动或悲伤而眼泪充满眼眶的状态。

瞠目结舌：意思是瞪眼翘舌说不出话来。形容人窘迫或惊呆的样子。也形容人害怕的表情。;

年份(年龄)生平大事记(关键事件);

年份(年龄);

少年时的求学

青年时的工作

主持的伟大工程正式落成启用;

2.根据南仁东的成长经历，分析南仁东具有怎样的性格特点?

(1)少年南仁东对星星的追问，体现他主动探索的精神；

(2)初三受老师启发后努力学习，展现出他善于反思、积极进取的品

质；

(3)在通化无线电厂面对挫折，他深刻认识到做事要“一丝不苟”;

(4)成功研制十千瓦电视发射机，表现出他具有坚韧不拔、敢于挑战

、勇于创新的精神。;

3.文章结构层次

第一部分(1-7):南仁东少年求学的往事。

第二部分(8-20):南仁东青年工作学习的经历，以及争取“大射电望远镜”项目正式立项。

第三部分(21-39):南仁东主持开展“中国天眼FAST”的建设工作，直至落成启用。

第四部分(40-42):南仁东逝世，但“南仁东星”永远闪耀在天空。;

“怎么不可能!”

语言描写，口头禅，表现了南仁东不服输的性格和克服困难的坚???信念，突出了他探索创造勇于挑战、敢于突破的精神。

“让我自己过去看”

语言描写，表现出“中国天眼”在南仁东心里的分量，南仁东对“中国天眼”的执

着，体现出他对天文事业的爱，对祖国的爱。

“正因为落后，才要奋起。”

表现了南仁东面对外国专家质疑时的不甘与坚定，体现出他强烈的民族自尊心和责任感。

“我们只是刚刚出发，但是，我们正向宇宙的深处进军。

简洁有力，体现出科学家的理性与冷静，表现了南仁东开拓进取的创新精神和对我国未来科技发展的无限自信，充满力量，鼓舞人心。;

“当他举起右手遮在安全帽前，仿佛是在向银光闪闪的馈源舱敬

礼。阳光照在他仰起的脸上，他那从青年时就蓄起的胡子已经花白了,而耗费了他无数心血的观天巨眼也终于快要‘开眼’了。”

动作描写，动作定格在南仁东“举起右手遮在安全帽前”,显示宛若雕

塑的静态美，用以突出南仁东为中国天眼耗费无数心血的奉献精神，

表现其对馈源舱成功升空，观天巨眼也终于快要“开眼”的无限喜悦

与激动。;

“解放鞋、雨衣、柴刀、拐杖，是永远的装备。万山深处，只能

靠走。无路的地方，要用柴刀在从林中劈出一条路来

细节描写，“解放鞋、雨衣、柴刀、拐杖”“柴刀劈路”等外貌、动

作细节，勾勒出南仁东率队踏遍贵州百余处山体、克服自然艰险与国际竞争压力，潜心实地考察选址的画面，让读者深刻感受到南仁东为

了科学事业所付出的艰辛努力和坚定意志。;

“贵州的清晨和黄昏，寒冬和酷暑，烈日和细雨，见证了南仁东

不肯放弃的脚步。到处都是高差巨大的山体，典型的熔岩地貌，弯弯

曲曲的石阶。河谷幽深，湍急的河水在两山之间的绳索桥下咆哮。”

环境描写，贵州地势险峻，表现南仁东在选址过程中经历了艰险的环

境，侧面烘托了南仁东在科研中亲力亲为、吃苦耐劳、脚踏实地、严谨务实、坚毅执着的科学探究精神，表达敬重之情。;

“从这里往下看有多高?“中国天眼”从底部到顶部垂直高度138

米，是国家体育场“巢”垂直高度的两倍，也超过了埃及胡夫金字塔现在的高度——约137米。胡夫金字塔底座边长约230米：“中国天眼”的口径500米。它不仅是世界上最大的望远镜，也是地球上的伟大

建筑!”

对比手法，“中国天眼”之巨大与“鸟巢”、金字塔作对比，体现出

“天眼”世界性、历史性地位，反衬南仁东所取得的重要成就，表达了对国之重器落成的自豪，对南仁东所取得的成就的赞美。;

“晚霞浸染的群山看见了!高远的天穹看见了!广袤的宇宙听