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大班综合教案爱的密码（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班幼儿，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在通过“爱的密码”这一主题，帮助幼儿了解爱的表达方式，培养幼儿的情感表达能力和人际交往能力。在教材分析中，本课内容位于情感教育单元，是培养幼儿情感认知和表达能力的核心课程。通过本课的学习，幼儿能够掌握爱的表达方式，理解情感交流的重要性，为今后的社会交往奠定基础。

二、学情分析

大班幼儿已经具备一定的语言表达能力和人际交往经验，但情感认知和表达能力尚处于发展阶段。他们对于爱的理解还较为浅显，需要通过具体活动来帮助他们深入理解。在生活经验方面，幼儿可能已经接触到家庭、朋友之间的情感交流，但缺乏系统性的引导。在技能水平方面，幼儿需要通过游戏、故事等形式，将抽象的情感概念转化为具体的行为表现。此外，部分幼儿可能存在害羞、内向的性格特点，需要教师关注并给予适当引导。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.让幼儿了解爱的表达方式，培养情感表达能力；2.提高幼儿的人际交往能力，促进社会性发展；3.帮助幼儿树立正确的情感观念，形成良好的情感态度。针对教学目标，教师将采用游戏、故事、角色扮演等多种教学策略，激发幼儿的学习兴趣，引导他们积极参与到活动中，通过亲身体验来理解和感受爱的力量。同时，教师将关注每个幼儿的个体差异，给予个性化的指导和支持，确保教学效果。

二、教学目标

知识目标

1.能够说出爱的不同表达方式，如言语、行动、表情等。

2.列举至少三种生活中常见的爱的表达实例。

能力目标

1.通过角色扮演活动，设计并表演一个表达爱的故事。

2.评价同伴在角色扮演中爱的表达是否恰当。

情感态度与价值观目标

1.对爱的表达持有积极的态度，愿意在日常生活中表达自己的爱。

2.认识到爱是人际交往中的重要情感，愿意与他人建立良好的关系。

科学思维目标

1.能够分析不同情境下爱的表达方式的有效性。

2.通过讨论和反思，提出改进爱的表达方式的建议。

科学评价目标

1.评价自己和他人在表达爱时是否考虑到对方的感受。

2.评价所设计的爱的表达活动是否能够促进人际关系的和谐发展。

三、教学重难点

教学重点在于帮助幼儿理解和掌握爱的不同表达方式，包括言语、行动和表情等。教学难点则在于引导幼儿将抽象的爱的概念转化为具体的行为，通过角色扮演等活动，让幼儿在真实情境中感受和表达爱，这一过程需要克服幼儿的害羞和内向心理，促进其情感表达能力的提升。

四、教学准备

教师准备包括：设计制作多媒体课件，准备图表和模型教具，以及相应的音频视频资料，以丰富教学内容。学生准备方面，要求提前预习相关内容，并准备画笔等学习用具。此外，还需考虑教学环境的布置，如合理规划小组座位和设计黑板板书框架，确保教学活动有序进行。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动

1.以一首关于爱的歌曲作为导入，激发幼儿对爱的兴趣。

2.通过图片展示不同家庭成员间的爱的表达，引导幼儿思考爱的形式。

3.提问：“你们知道爱是什么吗？你们在生活中都遇到过哪些爱的表达？”

学生活动

1.跟唱歌曲，感受爱的氛围。

2.观看图片，思考并回答教师的问题。

（二）新授（30分钟）

任务一：爱的定义（5分钟）

教师活动

1.引导幼儿思考爱的定义，通过小组讨论的方式分享自己的理解。

2.总结幼儿的观点，明确爱的定义。

学生活动

1.分组讨论，分享对爱的理解。

2.积极参与讨论，表达自己的观点。

任务二：爱的表达方式（10分钟）

教师活动

1.通过图片展示不同的爱的表达方式，如拥抱、亲吻、言语鼓励等。

2.引导幼儿观察图片，讨论每种表达方式的特点。

3.总结爱的表达方式，并举例说明。

学生活动

1.观察图片，思考每种表达方式的特点。

2.参与讨论，分享对爱的表达方式的理解。

3.积极举手发言，表达自己的观点。

任务三：爱的故事（10分钟）

教师活动

1.讲述一个关于爱的故事，引导幼儿感受爱的力量。

2.提问：“这个故事让你想到了什么？你从中感受到了什么？”

3.引导幼儿思考爱的故事对他们的启示。

学生活动

1.全神贯注地听故事，感受爱的氛围。

2.积极思考教师的问题，分享自己的感受和启示。

任务四：爱的行动（10分钟）

教师活动

1.引导幼儿思考如何在生活中表达爱。

2.分享一些具体的爱的行动，如给家人送礼物、帮助朋友等。

3.鼓励幼儿在日常生活中实践爱的行动。

学生活动

1.积极思考如何在生活中表达爱。

2.分享自己对爱的行动的想法。

3.积极参与实践爱的行动。

任务五：爱的