初中地理微型课教学案例.pdfVIP

微课堂教学设计

《地球的运动——自转》陈建新

一、教学目标

1．会用地球仪演示地球的自转，能够说出地球自转的绕转中心、方向、周期；（重点）

2．根据自转的模拟演示，理解昼夜更替现象产生的原因；（难点）

3．通过操作、观察、讨论等活动的开展，培养探索真知的能力和热情。

二、教学过程

教学

教师活动学生活动评价

环节

导【大屏展示】微信截图“我与比利【观察思考】认真观通过生活实例的展示，让

时朋友聊天时的昼夜差异”察微信截图呈现的昼每一个学生都知道世界

入【问题呈现】我在与比利时朋友聊天夜差异，分析并尝试各地的时间是有差异的，

时发现在同一时刻乳山与比利时的交流这一现象产生的这种差异是一种正常的

新昼夜是不一样的，怎么会这样？原因。自然现象。

【承上启下】从这节课开始，我们就【经验交流】有“时肯定个别学生的经验交

环来探索这一现象究竟是怎么产生的。差”生活经历的同学，流，鼓励学生养成用地理

对自己的经历进行交视角观察生活的习惯。

节流。

【大屏展示】学习目标【集体朗读】全班同通过全班学生的集体朗

1．会用地球仪演示地球的自转，能学集体大声朗读大屏读，让一半以上的同学初

目

够说出地球自转的绕转中心、方向、上展示的“学习目步了解本环节主要的学

周期；（重点）标”。习目标。

标

2．根据自转的模拟演示，理解昼夜

更替现象产生的原因；（难点）通过个别学生对“学习目

呈

3．通过操作、观察、讨论等活动的【个别交流】通过分标”理解的交流，促进全

开展，培养探索真知的能力和热情。析后学生用“关键字”体学生深刻的理解“学习

现

【问题呈现】你能用“关键字”概括的方式，个别交流对目标”要求。

本环节学习的主要目标吗？“学习目标”的理解。

1

教学

教师活动学生活动评价

环节

一、绕转中心、方向和周期

【动画演示】地球的运动（含公转和【观察思考】观察地球的运通过观察要求全

自转）动，区分地球运动的两种方学生正确区分自转

【问题设置】地球在围绕太阳转动的式。和公转。

同时，也以自己为中心旋转，这个运【集体回答】地球以自己为

动方式应该称为什么？中心的旋转方式称为“自通过动画模拟要求

【动画演示】地球的自转转”90%以上的学生能利

【活动指导】请观察动画演示中地球用地球仪正确演示

探仪的摆放和转动方向，模拟地球自【模拟操作】仔细观察动画地球的自转。

转。演示，操作地球仪模拟地球通过个别学生的演