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第课飞呀飞优质课公开课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对的是2025—2026学年小学阶段学生，基于小学语文教学大纲和课程标准，围绕“飞呀飞”这一主题展开。本课内容是单元“飞翔的童话”的起始课，旨在引导学生感受童话世界的美妙，培养想象力，提高阅读理解能力。在本课中，核心概念是“飞翔”，技能包括阅读理解、想象力和语言表达能力。

二、学情分析

小学生对童话故事有浓厚的兴趣，具备一定的阅读基础和生活经验。但在阅读理解方面，他们可能存在以下问题：对生字词的理解不够准确，对故事情节的把握不够全面，想象力有限。此外，部分学生在表达自己观点时可能存在语言表达不清晰、逻辑不严密等问题。针对这些问题，本教案将注重培养学生的阅读理解能力、想象力和语言表达能力，以提升学生的语文素养。

三、教学目标与策略

本课教学目标如下：

1.理解课文内容，感受童话世界的奇妙。

2.培养学生的阅读理解能力，提高阅读兴趣。

3.培养学生的想象力，激发创新思维。

4.提高学生的语言表达能力，学会用文字表达自己的想法。

为达成以上目标，本教案将采用以下策略：

1.通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，如图片展示、音乐导入等。

2.设计丰富的阅读活动，如朗读、复述、讨论等，提高学生的阅读理解能力。

3.创设情境，引导学生发挥想象力，培养学生的创新思维。

4.通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的语言表达能力。

二、教学目标

1.知识的目标：

在阅读《第课飞呀飞》中，学生能说出故事的主要情节和角色。

列举出故事中体现的飞翔元素，如翅膀、天空等。

解释故事中“飞呀飞”的含义及其象征意义。

2.能力的目标：

通过分析故事结构，学生能设计一个简短的故事梗概。

在小组讨论中，学生能解释故事情节的发展，并论证其合理性。

学生能通过角色扮演，提高口语表达能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观的目标：

学生在阅读过程中，能感受到飞翔的自由和快乐，激发对未知世界的探索欲望。

通过故事中的角色，学生能认识到勇敢和坚持的重要性。

学生能认识到团队合作的力量，培养良好的集体意识。

4.科学思维的目标：

学生能运用联想和推理，分析故事中的因果关系。

通过讨论，学生能提出自己的观点，并学会尊重他人的不同意见。

5.科学评价的目标：

学生能评价故事中的角色塑造和情节安排是否合理。

通过自我评价和同伴评价，学生能反思自己的阅读理解和表达能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《第课飞呀飞》的故事情节，通过角色扮演和讨论活动提高阅读理解能力。教学难点则是帮助学生把握“飞呀飞”这一核心概念，通过联想和创造性的思维活动，激发学生的想象力和创造力，克服对抽象概念的理解困难。

四、教学准备

教学准备：为确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、故事插图、飞行模型等教具，以及相应的音频和视频资料。学生需预习课文内容，准备画笔等绘画工具。同时，教室环境布置应考虑小组合作的空间需求，提前设计黑板板书，明确教学流程和互动环节。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.以“小朋友们，你们有没有想象过自己能像小鸟一样在天空中自由飞翔？”的问题开场，激发学生的兴趣。

2.展示一组关于飞翔的图片，如鸟类、飞机、热气球等，引导学生观察并描述。

3.提问：“你们觉得飞翔有什么感觉？为什么人们总是对飞翔充满向往？”

学生活动：

1.学生观察图片，自由表达对飞翔的感觉和想法。

2.学生积极回答问题，分享自己对飞翔的理解。

新授环节（30分钟）

任务一：飞翔的奥秘（10分钟）

教学目标：

认识飞翔的基本原理。

了解鸟类和飞机的飞行特点。

教师活动：

1.通过多媒体课件展示鸟类和飞机的飞行原理图，讲解升力、推力和重力的关系。

2.演示飞机起飞和飞行的过程，让学生直观感受。

3.提问：“为什么飞机能飞起来？鸟类又是如何飞行的？”

4.引导学生思考并回答问题。

学生活动：

1.学生观看演示，认真听讲，记录关键信息。

2.学生积极思考问题，并尝试用自己的语言解释飞行原理。

任务二：飞行的梦想（10分钟）

教学目标：

培养学生的想象力。

引导学生思考飞翔的意义。

教师活动：

1.分发绘画纸和画笔，让学生画出自己心中的飞翔场景。

2.提问：“你们画的是什么？为什么你们想要飞翔？”

3.组织学生分享自己的作品和想法。

学生活动：

1.学生根据提示进行绘画，发挥想象力。

2.学生积极分享作品，表达自己的梦想和愿望。

任务三：飞行的挑战（10分钟）

教学目标：

培养学生的团队协作能力。

引导学生面对挑战，克服困难。

教师活动：

1.将学生分成小组，每组选择一个飞行任务，如制作纸飞机、设计飞行