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计算机网络技术与应用张玲等主编电子教案和教学指南公开课一等奖优质课大赛微课获奖（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程《计算机网络技术与应用》针对高中阶段学生设计，旨在帮助学生建立计算机网络的基本概念，掌握网络技术的基本原理和应用。根据教学大纲和课程标准，本课程内容涵盖了计算机网络的基本概念、网络协议、网络设备、网络安全等方面。在单元乃至整个课程体系中，本课程起着承上启下的作用，既是对初中信息技术课程的深化，也是为大学阶段计算机网络专业课程打下基础。核心概念包括网络拓扑结构、网络协议、IP地址等，技能包括网络设备的配置和网络故障排除。

2.学情分析

高中阶段的学生在信息技术方面已有一定的知识储备，如操作系统、文字处理等，但计算机网络知识相对薄弱。他们具备一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，对新技术有较强的兴趣。然而，部分学生可能对网络协议和设备配置等概念理解困难，容易混淆网络术语。因此，教学设计需注重概念讲解的清晰性和实践操作的指导性，以帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与策略

教学目标包括使学生掌握计算机网络的基本概念和原理，能够进行简单的网络配置和故障排除。教学策略将采用理论讲解与实践操作相结合的方式，通过案例分析、实验操作和小组讨论等手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和解决问题的能力。同时，注重培养学生的创新思维和团队合作精神，以适应未来社会对计算机网络技术人才的需求。

二、教学目标

知识目标

说出计算机网络的基本概念和组成元素。

列举常见的网络协议及其功能。

解释IP地址的构成和作用。

描述网络拓扑结构的基本类型。

识别网络设备的功能和配置方法。

能力目标

设计一个简单的网络拓扑图。

配置网络设备的基本参数。

分析网络故障的原因并提出解决方案。

评估网络性能和安全性。

应用网络技术解决实际问题。

情感态度与价值观目标

培养对计算机网络技术的兴趣和好奇心。

树立严谨的科学态度和团队协作精神。

尊重网络安全和知识产权。

理解网络技术在现代社会中的重要性。

认同我国网络技术的发展成就。

科学思维目标

运用系统思维分析网络问题。

培养问题解决能力和创新思维。

学会从不同角度分析网络现象。

发展批判性思维和逻辑推理能力。

科学评价目标

评估网络设计方案的合理性。

评价网络设备的性能和适用性。

检验网络故障排除的效果。

反馈学习过程中的优点和不足。

改进网络技术和应用方法。

三、教学重难点

重点：计算机网络基本概念、网络协议和IP地址的理解与应用。难点：网络拓扑结构分析和网络故障排除的实际操作，原因在于这些内容抽象性较强，需要学生具备一定的逻辑思维和实际操作能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含核心概念和例子的多媒体课件，准备网络拓扑结构图和故障排除流程图等教具，以及实验所需的网络设备。学生方面，将提供预习指南，鼓励他们收集相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。同时，我会设计一个互动式教学环境，包括小组讨论区域和黑板板书框架，以促进学生的参与和知识吸收。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过展示网络在日常生活中的应用案例，如社交媒体、在线购物、远程教育等，引导学生思考网络在我们生活中的重要性。

提问：“同学们，你们知道网络在我们生活中扮演着怎样的角色吗？”

学生活动：

学生分享自己对网络的认识和体验。

教师总结网络的基本概念和作用。

2.新授

时间：35分钟

教学任务一：网络基本概念

活动方案：

1.教师讲解网络的基本概念，包括网络、网络拓扑结构、网络协议等。

2.展示网络拓扑结构图，解释不同类型的网络拓扑结构。

3.通过实例说明网络协议的作用和分类。

预期行为：

学生能够说出网络的基本概念，列举常见的网络拓扑结构，解释网络协议的功能。

教学任务二：网络协议

活动方案：

1.教师讲解TCP/IP协议栈的基本概念和组成。

2.通过动画演示TCP/IP协议的工作原理。

3.讲解IP地址、端口号等概念，并举例说明其作用。

预期行为：

学生能够解释TCP/IP协议栈的工作原理，列举常见的网络协议，理解IP地址和端口号的作用。

教学任务三：网络设备

活动方案：

1.教师讲解网络设备的基本概念和分类，如路由器、交换机、网卡等。

2.展示网络设备的实物或图片，讲解其功能和配置方法。

3.通过实例说明网络设备的实际应用。

预期行为：

学生能够说出网络设备的基本概念，列举常见的网络设备，理解网络设备的功能和配置方法。

教学任务四：网络拓扑结构分析

活动方案：

1.教师展示一个网络拓扑结构图，