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八年级地理上册《自然资源的概况》导

学案

第一节

自然资源的概况

一教材分析

湘教版地理八年级第三章《中国的自然资源》的第一节

《自然资源的概况》要紧介绍了自然资源的概念和分类、自

然资源的特点。本章是学习、研究人地关系和人类可持续进

展理论的基础，而本节又是学习中国自然资源的基础。因此

自然资源的概念、分类、特点必需使学生有个清醒的熟悉。

本节是其中的第一时，着重介绍自然资源的概念和分类、自

然资源的有限性和在技术进步下，自然资源范围不断的扩大

四个的特点。

二学情分析

八年级学生在学习了中国的自然环境概况及世界海陆

散布的基础上，已经有了一个构建全世界观念的初步熟悉，

对中国的国情也有了一些了解。以此为契机，引导学生进一

步熟悉我国的自然资源，初中生对新鲜事物比较好奇，能够

依照一些相关的图片和资料分析得出简单的概念。因此我通

过展现各类资源图片让学生对我国自然资源会有更直观的

熟悉，从而激发学生会对本章节内容的学习爱好。

二教学目标

⑴知识与技术：

、了解自然资源的概念及其要紧类型；

二、了解自然资源的可拓展性和有限性等特点；

3、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾；

4、通过阅读矿产散布等图，了解自然资源散布的不均

匀性；

、学会应用图、资料等归纳和总结地理事物。

⑵进程与方式：

、运用图片，举例说明自然资源的概念；

二、利用多媒体手腕、展现图片加深对六类自然资源的

熟悉；

3、通过图文资料，总结我国自然资源的总量庞大类型

齐全，但又散布不均，人均不足的特点；

4、通过学生分析资料、讨论归纳出自然资源的范围不

断转变的特点；

⑶情感、态度与价值观：

、引导并培育学生酷爱生活、酷爱大自然，从而形成珍

爱环境，节约和爱惜自然资源的意识。

2培育学生的合作意识，树立正确的资源观。

三教学重点：1把握自然资源的含义及其要紧类型，了

解我国自然资源的大体特点和现状。

教学难点：一、自然资源的范围是不断转变的二、自然

资源的数量庞大，但又是有限的

四时打算：1时

五教具预备：自制。

六教学进程：

〔图片导入〕

别离展现一次性筷子，棉被，食盐等图片，提问：同窗

们，这些物质是以什么原料生产出来的？今天咱们一路来熟

悉一下咱们中国的自然资源。

〔展现本节题目自然资源概况〕

〔教师提问〕什么是“自然资源”呢？它的概念是什么？

咱们怎么区别它们呢？（学生：存在于自然界的为人类提供

福利的物质和能量，确实是自然资源）

〔电脑打出自然资源的概念存在于自然界的为人

类提供福利的物质和能量〕

〔教师〕：同窗们回答得超级的好，那么请大伙儿把那

个概念在本中划出来。

〔过渡〕：咱们怎么区别它们呢？判定是不是自然资源

的关键是什么呢？（学生：存在于自然界的，能为人类提供

福利的。）

〔教师〕：“专门好！判定是不是自然资源必需同时具有

2个条：一、必需是直接存在自然界的；二、能够为咱们提

供福利。”

下面我来考考同窗们是不是已经明白得自然资源的概

念，请大伙儿看屏幕中的几组图片，一路来判定它们哪些是

自然资源哪些不是。

〔展现多组图片〕

〔活动中的师生问答〕“汉堡”是不是自然资源？（不

是，汉堡不是自然界的）那么“闪电”呢（有个学生回答：

“是，因为它是自然界的。”其他同窗这时纷纷说：“错了”。

闪电不是，它此刻不能提供福利。）

〔教师小结〕：这就对了，判定自然资源必需要二个条

都具有：一、必需是直接存在自然界的；二、此刻就要能为

咱们提供福利。例如说闪电，一直人们想方设法利用它，可

是此刻尚未利用，它还不是自然资源，可是我相信在不久的

以后，随着科学技术不断进展，咱们就能够够利用闪电如此

的资源了。因此自然资源的概念有可拓展性的。

〔过渡〕自然资源种类有很多，那它具体分为哪些类型

呢？

〔电脑出示各类自然资源的图片〕

、气候资源：热能（太阳能），降水，光能，风能等等；