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多媒体设备在初中数学教学中的应用

人们通常认为，数学学科是相对严肃的。一些中学教师本着这样的理念，在课堂教学上也采取了相对严肃的教学方法，将自身视为课堂主体，没有充分考虑到学生的主体地位以及学生特有的身心发展需要。此外，严肃的课堂教学还体现在教师以教材讲授为主，较少调动教材之外的教学资源，从而使得教学活动变得相对单调。数学作为基础学科之一，其教学内容本身就存在一定的单调性，教师只有积极通过多样化的教学方法才能激发学生的学习兴趣。

一、多媒体设备与学生身心发展特点

多媒体设备是集储存、播放、处理媒体内容等多种功能于一体的设备。它立足于电脑与用户的交互，并在交互之中实现多种媒体内容的融合，为用户提