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二年级上册第二单元2独特的建筑教学设计
课题
2独特的建筑
单元
第二单元
学科
美术
年级
二年级
教材内容分析
《独特的建筑》围绕“认识独特建筑并动手制作建筑作品”的核心活动展开。通过引导学生观察古今中外不同风格的建筑,如泰姬陵、天坛祈年殿、立体方块屋等,感受建筑在造型、色彩上的独特之处。引导学生认识不同建筑的独特之处,感受建筑的多样性与魅力。内容包括展示世界各地风格各异的建筑,如中式传统建筑、欧式城堡、现代高楼大厦等,介绍其外形特点、结构特色以及所用材料的差异,帮助学生了解建筑在不同文化背景下的独特表现形式。同时,鼓励学生观察身边建筑,分析它们的独特设计和功能,激发学生对建筑的兴趣和对生活环境的关注,培养学生的观察力和审美能力,让学生尝试用绘画、手工等方式表现自己心中独特的
建筑。
2022新课标要求
观赏周边自然环境中的山水、树木、花草、动物等,感知其形状美、色彩美和肌理美,体会美存在于我们周围的环境之中。
通过剪贴、刻画,用拓印、压印等方法制作版画。
根据自己的观察与感受,尝试用纸、泥等材料,通过折、叠、揉、搓、压等方法,塑造立体造型作品。
寻找身边的建筑、景物之美,尝试用多种材料创作与家园、校园相关的美术作品。
发现身边独特的建筑,用绘画等形式表现其特色。
学习
目标与核心素养
1.感受建筑的造型美和色彩美,体会建筑艺术的魅力,增强对生活中美的感知能力。初步感知不同美术形式表现自然之美的效果。(审美感知)
2.观察建筑的造型和色彩特点,学会运用多种材料,通过组合、添加等方法制作简单的建筑作品。(艺术表现)
3.在创作过程中,尝试运用不同的自然材料和方法,展现自己的创意,使作品具有独特性,表达对自然的个性化感受。在制作建筑作品时,大胆发挥想象,尝试运用不同的材料和方法,做出有自己想法的独特建筑。(创意实践)
4.初步了解不同地区、不同时代建筑的特色,知道建筑是人类智慧的结晶,萌发对建筑文化的兴趣。会线条和形状在自然及美术作品中的作用,初步了解自然与美术创作的联系,理解人们通过美术作品表达对自然热爱的情感,认识到自然是美术创作的重要源泉。(文化理解)
学情分析
二年级学生有一定的美术基础,大部分同学能够按时完成关于窗户的作品,创作时专注认真。但有一部分同学还需要教师的引导和启发,应注重激发他们的创作兴趣和探索欲望。在教学时需要结合低龄儿童的认知特点,采用观察、讨论、动手实践等方式,让学生学会运用多种材料通过组合、添加等方法制作建筑作品,培养学生的观察能力、想象力和动手能力,同时激发学生对建筑艺术的热爱和对家乡建筑的关注,为后续艺术创作积累经验。
重点
引导学生观察建筑的造型和色彩特点,掌握运用多种材料进行组合、添加制作建筑作品的基本方法
难点
鼓励学生发挥想象,将不同材料合理运用,制作出有特点、有创意的建筑作品。
材料准备
泰姬陵、天坛祈年殿、立体方块屋等建筑的图片或模型,多种制作材料(如卡纸、积木、黏土、吸管、剪刀、胶水等),建筑制作示意图,“建筑小知识”卡片(简单介绍不同建筑的特点)。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
情景导入
一、这些建筑多么独特,多么漂亮啊,我们一起了解更多的独特的建筑吧。
出示图片
二、小贴士:
建筑是人类为满足自身生活、生产、社会活动等需求,运用物质材料和技术手段,在一定空间内建造的人工构筑物的总称。
建筑具有实用性体现在它能提供遮风避雨、居住、工作、公共活动等功能空间,比如住宅、办公楼、体育馆等。
建筑具有艺术性则体现在其造型、结构、装饰等方面所展现的美学价值。
三、五颜六色、高低错落、造型各异的建筑,承载着设计师们的梦想。
出示图片
回忆生活中见到建筑物讨论分享。
运用不同的方法,活跃课堂氛围,激发学生的学习热情
讲授新课
一、活动一:
观察图中建筑的造型和色彩特点。
(一)欣赏天坛
1.祈年殿位于北京天坛,是明清皇帝祭天祈求丰收的场所。体现古人天圆地方的宇宙观。
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2.天坛造型特点和色彩特点
造型特点
圆形建筑,象2、征“天圆地方”,三层重檐向上逐层收缩作伞状,造型左右对称,庄重典雅。
色彩特点
蓝瓦金顶、红柱彩梁彰显着皇家的威严与尊贵,色彩鲜明,对比强烈,是中国古代建筑的杰出代表。
(二)立体方块屋
1.立体方块屋是荷兰鹿特丹市的一组标志性现代建筑群,由建筑师皮特·布洛姆(PietBlom)设计。建筑群呈现“魔方”般的立方体连接形态,单体总面积约100平方米,内部采用木框混凝土柱支撑的三层结构,包含起居室、卧室及部分顶层小型花园,兼具实用性与创意性
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2.立体方块屋的造型特点和色彩特点
造型特点
外观似魔方倾斜的立方体,强烈的视觉冲击,
色彩特点
以黄色为主色调,搭配白色的线条和窗户边框,增加了层次感
(三)古
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