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春节为主题的幼儿教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案以“春节为主题的幼儿教案（2025—2026学年）”为主题，旨在结合幼儿学段特点，围绕春节这一传统文化节日，进行一系列的教学活动。根据教学大纲和课程标准，本课内容在单元乃至整个课程体系中具有重要地位，它不仅能够丰富幼儿的节日知识，还能培养他们的文化认同感和审美情趣。核心概念包括春节的习俗、传统美食、节日气氛等，技能方面则涉及绘画、手工制作、故事讲述等。

2.学情分析

针对幼儿学段的学生，他们已经具备一定的认知能力和生活经验，对春节有一定的了解。然而，由于年龄限制，他们在细节认知、动手能力和情感表达上仍存在不足。具体而言，部分学生可能对春节的习俗和传统美食了解不全面，动手能力较弱，情感表达较为简单。此外，他们可能对节日气氛的营造缺乏直观感受。因此，教学设计应充分考虑这些特点，通过丰富多样的活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们全面了解春节文化。

3.教学目标与策略

本课的教学目标主要包括：使幼儿了解春节的习俗和传统美食；培养幼儿的动手能力和审美情趣；激发幼儿的情感表达，增强文化认同感。为实现这些目标，教学策略应多样化，包括：

情景导入：通过故事、图片等形式，激发幼儿对春节的兴趣。

动手实践：开展绘画、手工制作等活动，让幼儿亲身体验春节文化。

情感表达：引导幼儿分享自己的春节故事，表达对节日的情感。

知识拓展：结合相关书籍、视频等资源，丰富幼儿的节日知识。

二、教学目标

知识的目标

1.学生能够说出春节的起源和主要习俗。

2.学生能够列举至少三种春节的传统美食。

3.学生能够解释春节的象征意义及其在文化中的地位。

能力的目标

1.学生能够设计一个简单的春节主题手工作品。

2.学生能够通过绘画表达对春节氛围的感受。

3.学生能够在小组中合作完成一个关于春节的小故事。

情感态度与价值观的目标

1.学生能够表达对传统文化的尊重和热爱。

2.学生能够认识到春节对家庭和社会的重要性。

3.学生能够在活动中展现出积极合作和分享的精神。

科学思维的目标

1.学生能够通过观察和讨论，分析春节习俗的历史演变。

2.学生能够运用比较和归纳的方法，理解不同地区春节习俗的差异。

3.学生能够提出问题并尝试通过研究解决问题。

科学评价的目标

1.学生能够评价自己制作的春节手工作品的创意和美观程度。

2.学生能够评价小组合作完成的小故事的情节和角色表现。

3.学生能够评价自己对春节知识的掌握程度和情感态度的体现。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解和掌握春节的习俗和传统美食知识，难点在于引导幼儿通过绘画和手工制作表达对节日氛围的感受，并能够将个人情感融入作品中。难点之所以存在，是因为幼儿的动手能力和情感表达尚处于发展阶段，需要教师通过具体、生动的教学活动来激发他们的创造力和情感投入。

四、教学准备

教师需准备包括春节习俗和传统美食的多媒体课件、相关的图片和视频资料，以及用于手工制作的材料和工具。学生需预习教材内容，并准备画笔、彩纸等绘画材料。此外，还需设计互动式任务单和评价表，确保教学环境布置适宜，如安排小组座位，预留黑板空间用于板书和展示。

五、教学过程

导入

（时间：5分钟）

教师活动：

1.播放一段春节的短视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？春节有哪些习俗呢？”

3.引导学生分享自己对春节的了解。

学生活动：

1.观看视频，观察春节的庆祝活动。

2.思考并回答教师的问题。

3.与同学分享自己的春节经历。

新授

任务一：春节的起源与习俗

（时间：10分钟）

教师活动：

1.介绍春节的起源，如农历新年的由来、古代的祭祀活动等。

2.讲解春节的主要习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等。

3.展示相关的图片和视频资料。

学生活动：

1.认真听讲，了解春节的起源和习俗。

2.观察图片和视频，加深对习俗的理解。

3.与同学交流，分享自己对习俗的认识。

任务二：春节的传统美食

（时间：10分钟）

教师活动：

1.介绍春节的传统美食，如饺子、年糕、汤圆等。

2.讲解美食的制作过程和寓意。

3.展示美食的图片和制作视频。

学生活动：

1.认真听讲，了解传统美食的制作过程和寓意。

2.观察图片和视频，加深对美食的理解。

3.与同学交流，分享自己对美食的认识。

任务三：春节的装饰艺术

（时间：10分钟）

教师活动：

1.介绍春节的装饰艺术，如窗花、剪纸、灯笼等。

2.讲解装饰艺术的制作方法和技巧。

3.展示装饰艺术的图片和制作视频。

学生活动：

1.认真听讲，了解装饰艺术的制作方法和技巧。

2.观察图片和视频，加深对装饰艺术