大班教案版画美术吹泡泡（2025—2026学年）.docxVIP

大班教案版画美术吹泡泡（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班学生设计，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，结合课程标准，本课内容旨在通过版画美术活动“吹泡泡”，培养学生的动手能力、审美能力和创造力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是美术活动的一部分，旨在让学生通过实际操作，了解版画的制作过程，体验艺术创作的乐趣，同时与前后的知识关联，如色彩搭配、线条运用等，形成知识体系。

2.学情分析

大班学生已经具备一定的绘画基础和生活经验，对美术活动充满兴趣。他们能够理解简单的版画制作步骤，但在细节处理和色彩搭配上可能存在困难。本节课需关注学生的个体差异，确保每个学生都能参与其中，并在操作过程中培养耐心和细致的观察力。易错点可能在于对版画工具的使用不当，混淆点可能在于色彩搭配的把握。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：让学生了解版画的制作方法，掌握吹泡泡的技巧；培养学生的动手能力和创造力；激发学生对美术活动的兴趣。教学策略上，将采用示范、指导、小组合作等方式，让学生在实践中学习，通过游戏化的教学活动，提高学生的学习积极性。同时，注重评价学生的作品，鼓励学生表达自己的创作想法。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够识别和描述版画的制作步骤。

列举：能够列举出至少三种版画的制作材料。

解释：能够解释吹泡泡在版画创作中的作用。

2.能力目标

设计：能够设计并制作一个简单的版画作品。

操作：能够熟练使用吹泡泡工具，创作出具有个人特色的版画。

评价：能够评价自己的版画作品，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

体验：体验艺术创作的乐趣，增强对美术活动的兴趣。

尊重：尊重他人的艺术创作，学会欣赏不同的艺术风格。

自信：通过自己的努力创作出作品，增强自信心。

4.科学思维目标

观察：通过观察吹泡泡的过程，培养细致观察的能力。

推理：能够根据观察到的现象，推理出吹泡泡与版画创作的关联。

创新：在创作过程中，能够尝试新的材料和技巧，培养创新思维。

5.科学评价目标

自评：能够对自己的版画作品进行自我评价，包括形式和内容。

互评：能够对同伴的版画作品进行评价，并提出建设性意见。

标准：能够根据版画评价标准，对作品进行客观评价。

三、教学重难点

重点：掌握版画制作的基本步骤和吹泡泡技巧，培养学生的动手能力和创造力。

难点：在色彩搭配和细节处理上，帮助学生克服易错点和混淆点，提高版画作品的艺术效果。

四、教学准备

教师需准备版画制作相关的教学课件、吹泡泡工具、版画材料、色彩样本等教具；学生需准备画笔、剪刀、胶水等绘画工具。同时，准备多媒体设备以辅助教学，设计小组合作任务单和评价表，确保教学活动有序进行。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：教师通过展示各种版画作品，引导学生进入课堂。

学生活动：观察作品，思考版画的魅力所在。

教师引导：“同学们，你们喜欢这些作品吗？它们有什么特别之处呢？今天，我们就来一起探索版画的奥秘，用吹泡泡的方式创作一幅独特的版画。”

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

环节一：介绍版画

教师通过多媒体课件，介绍版画的历史、种类、制作方法等基础知识。

学生观察课件，了解版画的相关知识。

环节二：吹泡泡技巧

教师演示吹泡泡的技巧，强调泡泡的大小、形状和透明度。

学生跟随教师学习吹泡泡的技巧，并进行练习。

环节三：版画制作

教师讲解版画制作的步骤，包括设计图案、涂色、吹泡泡等。

学生分组讨论，设计自己的版画图案。

学生活动：

环节一：认真观察课件，思考版画的特点。

环节二：认真观察教师吹泡泡的动作，跟随教师练习吹泡泡。

环节三：与组员讨论，设计版画图案，并按照步骤制作版画。

教师引导：

环节一：提问学生，了解他们对版画的了解程度。

环节二：指导学生观察泡泡的特点，纠正吹泡泡的技巧。

环节三：讲解版画制作的步骤，指导学生制作版画。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

环节一：展示作品

学生展示自己的版画作品，分享创作心得。

教师和其他学生进行评价。

环节二：技能提升

教师针对学生在制作过程中遇到的问题，进行个别指导。

学生根据教师指导，提升自己的制作技能。

学生活动：

环节一：展示自己的作品，分享创作心得。

环节二：认真倾听教师和其他学生的评价，并根据评价改进自己的作品。

教师引导：

环节一：鼓励学生展示作品，并给予肯定和鼓励。

环节二：针对学生的问题，提供针对性的指导。

4.小结