二年级数学下册千以内数的认识与表达教案沪科版（2025—2026学年）.docxVIP

二年级数学下册千以内数的认识与表达教案沪科版（2025—2026学年）

一、教学分析

二年级数学下册的“千以内数的认识与表达”是沪科版教材中的重要内容，这一部分的教学旨在帮助学生建立对千以内数的直观认识，掌握数的读写和比较方法，为后续的数学学习打下坚实的基础。根据教学大纲和课程标准，本课内容在单元中承担着承上启下的作用，与前面对百以内数的认识相衔接，为后续学习十进制计数法、加减法等打下基础。核心概念包括数的组成、数的读写、数的比较等，技能目标则要求学生能够正确读写千以内的数，并能进行简单的数的比较。

二、学情分析

二年级学生对数的概念已有初步的认识，但他们对千以内数的理解和表达可能存在一定的困难。学生在生活中接触到的数字主要是百以内的，对于千以内的数，他们可能难以建立起清晰的概念。此外，学生在读写数时可能容易混淆数的顺序，或在数的比较中存在困难。学生的认知特点表现为具体形象思维，他们对抽象的数学概念可能难以理解。因此，教学设计应充分考虑学生的这些特点，通过丰富的教学活动帮助他们建立直观的认知。

三、教学策略与目标

针对学情分析，本课的教学策略应注重直观教学和实践活动。通过实物、图片、游戏等多种形式，让学生在具体的情境中感受和理解千以内数的概念。教学目标应设定为：学生能够理解千以内数的组成和读写方法，能够进行简单的数的比较，并能运用所学知识解决简单的实际问题。达标水平要求学生能够熟练地进行数的读写和比较，能够在实际生活中运用所学的数学知识。

二、教学目标

1.知识的目标

说出千以内数的组成和顺序。

列举千以内数的读写规则。

解释数的比较方法。

2.能力的目标

设计数的组合和拆分活动，发展解决问题的能力。

评价不同方法表达千以内数的优缺点，提高决策能力。

论证通过实际操作，验证数的读写和比较的正确性。

3.情感态度与价值观的目标

体会数学与生活的联系，增强对数学的兴趣。

尊重不同的解题思路，培养合作学习的态度。

坚持在遇到困难时，坚持不懈地寻找解决问题的方法。

4.科学思维的目标

运用逻辑推理，理解数的概念。

观察数的规律，发展归纳思维。

分析数的性质，培养分析问题的能力。

5.科学评价的目标

说出评价标准，进行自我评价。

列举评价他人的优点和不足。

解释评价结果，反思学习过程。

三、教学重难点

二年级数学下册“千以内数的认识与表达”的教学重点是掌握数的读写和比较方法，难点在于建立千以内数的直观概念和数感，以及在不同数位上数字的实际意义。这些难点源于学生抽象思维能力的发展不足和生活经验有限，需要通过直观教具和实践活动帮助学生理解。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含数位、数例、比较方法的电子课件，准备百位和个位计数棒、数字卡片等教具，以及相关的音频和视频资料。学生需要预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，教室环境应布置成小组合作学习模式，黑板板书设计清晰，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

导入

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

活动：

1.教师展示生活中常见的千以内数的实例，如钟表、日历、商品价格等。

2.学生观察并分享自己发现的千以内数的例子。

3.教师引导学生思考：这些数是如何表示的？它们之间有什么关系？

新授

目标：帮助学生建立千以内数的概念，掌握数的读写和比较方法。

任务一：数的组成

目标：理解千以内数的组成，掌握数的分解和组合。

活动方案：

1.教师活动：

展示计数棒，引导学生观察计数棒的不同部分。

提问：计数棒上的数字是如何表示的？

通过演示，讲解数的分解和组合方法。

分组讨论：如何用计数棒表示一个三位数？

学生汇报，教师点评。

2.学生活动：

观察计数棒，思考数的分解和组合方法。

分组讨论，尝试用计数棒表示一个三位数。

汇报讨论结果，与同学分享。

3.即时评价标准：

学生能够正确分解和组合数。

学生能够用计数棒表示一个三位数。

任务二：数的读写

目标：掌握千以内数的读写方法。

活动方案：

1.教师活动：

展示数的读写示例，讲解数的读写规则。

通过示范，展示数的读写过程。

分组练习，教师巡视指导。

学生汇报，教师点评。

2.学生活动：

观察数的读写示例，思考读写规则。

分组练习，尝试读写数。

汇报练习结果，与同学分享。

3.即时评价标准：

学生能够正确读写千以内数。

学生能够按照读写规则进行数的读写。

任务三：数的比较

目标：掌握数的比较方法，能够比较两个数的大小。

活动方案：

1.教师活动：

展示数的比较示例，讲解数的比较方法。

通过示范，展示数的比较过程。

分组练习，教师巡视指导。

学生汇报，教师点评。

2.学生活动：

观