2025年课题研究论文：高职学生创业影响因素分析.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

20255职业教育论文

高职学生创业影响因素分析

伴随着高校扩招和高等教育的普及，大学生就业难成

为社会各界关注的热点。据统计，大学毕业生数量呈逐年

增长趋势，20xx年大学毕业生高达到727万人。在努力实

现经济增长方式优化升级的背景下，如何充分发挥大学生

作为高素质人力资源的作用，使其成为推动经济增长的重

要因素，社会各界和教育行政部门作出了积极的探索和努

力。早在20世纪90年代末，我国高校就引入大学生创业

教育并鼓励大学生通过创业实现自身价值。然而，十几年

过去了，高校创业教育似乎并没有取得人们所期望的效

果，大学毕业生创业比例和成功率依然很低，高职学生创

业的比例就更低了。本文深入分析了影响高职学生创业的

各种因素，并提出了针对性对策建议。

一、高职学生自身缺乏创业的意愿和体验

对高职学生创业现状进行调研发现，高职学生普遍缺

乏创业意愿，创业体验不足，创业行业技术含量较低。

1、高职学生创业意愿不强

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

高职学生毕业时首选是去单位就业，愿意自主创业的

学生占比很低。高职教育主要培养应用型和技能型人才，

通过校企合作、工学结合模式培养出的学生对工作岗位的

适应力强，毕业生普遍受到用人单位的欢迎，因此高职生

对自主创业的热情不高，创业意愿不强。

2、高职学生缺乏创业体验

高职教育比较注重理论与实践相结合，学生有许多实

习实训性任务，他们也比较注重做些兼职工作。但是，从

总体上看，高职教育的实习实训任务大多以提升专业技能

的熟练程度为目标，缺少创业能力培养，高职学生兼职的

工作多数是以自己的专长做些力所能及的简单工作，也只

能加深学生对具体工作的认识，很少能帮助学生从整体上

把握企业的运作方式。高职学生普遍缺乏创业体验，很多

学生不知道创业从何入手。

3、高职学生科技型创业比重低

高职学生普遍存在对所学专业知识掌握不扎实的现

象，操作能力强被视为他们的优势，创造创新能力培养则

相对不足。加之高职院校真实的科技开发和社会服务项目

不多，学生能参与其中得到锻炼更是难能可贵。这一特点

决定了创业的高职学生选择的大多是竞争激烈、没有多少

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

技术含量的生存型创业，附加值高、发展潜力大的科技型

创业比重极低。

二、高职学生缺乏来自家庭的创业熏陶

为了解高职学生的家庭特征，我们做了一次小型问卷

调查，以武汉软件工程职业学院和武汉职业技术学院两所

高职院校经管类专业学生为调查对象，采取随机抽样方法

进行问卷调查，问卷调查围绕高职学生生源地特征、学生

父母的职业和教育状况、学生对职业的选择等内容展开。

这次问卷调查使我们对高职学生有了进一步的认识。

1、生源地特征

高职学生生源地以农村为主，占到被调查人数的八成

以上；以省内生源为主，也占到被调查人数的八成以上。

2、父母职业情况

被调查学生的父母年龄大多在45岁左右，职业状态主