《伊索寓言》教学设计.pptx

《伊索寓言》教学设

计

汇报人：2024-01-18

•课程介绍与目标

•寓言故事选读

•寓言中的角色分析

目录•寓言主题思想解读

•艺术特色与表现手法

•跨文化对比与拓展阅读

•课堂活动与互动环节

01课程介绍与目标

《伊索寓言》背景及作者简介

《伊索寓言》背景

源于古希腊，是世界上最早的寓言故事集之一，通过动

物和人物的行为和对话，传达了丰富的道德和人生哲理。

伊索简介

据传为古希腊奴隶，因才智过人获得自由，后被誉为

“希腊寓言之父”，其作品对后世影响深远。

教学目标与意义

01知识与技能

学生能够理解并掌握寓言的基本特点和写作方法，

能够分析并评价寓言中的人物形象和情节。

02过程与方法

通过朗读、讨论、角色扮演等多种方式，培养学

生的阅读、理解和表达能力。

03情感态度与价值观

引导学生理解寓言所蕴含的人生哲理和道德观念，

培养学生的批判性思维和独立思考能力。

课程安排及教学方法

课程安排

本课程共分为四个部分，包括寓言概述、伊索生

平与创作、寓言阅读与分析和寓言创作与表演。

教学方法

采用讲授、讨论、案例分析、角色扮演等多种教

学方法，鼓励学生积极参与课堂互动，提高教学

效果。

02寓言故事选读

挑选代表性寓言故事

01代表性

选择《伊索寓言》中具有代表性和广泛认知度的

故事，如《狼和小羊》、《乌龟和兔子赛跑》等。

02多样性

确保选取的故事涵盖不同主题和情节，以便学生

全面了解寓言的丰富性。

03适应性

根据学生年龄和认知水平，挑选适合他们理解和

欣赏的故事。

朗读与讲解技巧

010203

朗读技巧讲解技巧互动讨论

教师以生动、有感染力的在朗读过程中或朗读后，鼓励学生提出问题和意见，

语调朗读寓言故事，注意教师对故事进行简要讲解，引导他们积极参与讨论，

语音语调的变化，以吸引帮助学生理解故事情节和加深对故事的理解。

学生的注意力。角色特点。

引导学生理解寓言内涵

分析角色行为探讨故事寓意联系现实生活

通过分析故事中角色的行组织学生讨论故事所蕴含引导学生将寓言故事与现

为动机和结果，引导学生的深刻寓意，如诚实、勇实生活相联系，思考如何

理解寓言所要传达的道理。敢、智慧等品质的重要性。在日常生活中践行寓言所