义务教育信息科技课程标准2022年版考试填空题专项题库及答案.docxVIP

义务教育信息科技课程标准2022年版考试填空题专项题库及答案

1.义务教育信息科技课程以______为导向，以______为核心，以______为载体，培养适应未来社会发展的数字公民。（立德树人、核心素养、真实问题解决）

2.信息科技课程的本质特征是______与______的融合，强调通过______发展学生的信息科技能力。（技术工具、学科思维、实践活动）

3.课程理念中提出“构建______的课程结构”，注重______与______的衔接，强化______的整体设计。（大中小学一体化、学段间、学科间、课程内容）

4.信息科技核心素养包括______、______、______、______四个方面，是课程育人价值的集中体现。（信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任）

5.信息意识是指对信息的______、______和______的敏感度，以及对信息价值的判断能力。（获取、加工、应用）

6.计算思维的核心是运用______、______、______等方法解决问题的思维过程。（抽象、分解、建模）

7.数字化学习与创新要求学生能利用______工具开展______学习，主动适应______环境的变化。（数字技术、自主合作探究式、数字化）

8.信息社会责任强调学生在信息活动中遵守______，践行______，维护______，增强______。（法律法规、伦理道德、信息安全、社会责任感）

9.课程总目标要求学生通过课程学习，形成适应______的必备品格和关键能力，成为有______、______、______的数字时代新人。（数字时代发展、文化底蕴、科学精神、责任担当）

10.小学低年级（12年级）的学习目标侧重______，通过______感受信息科技的作用；小学中高年级（35年级）注重______，初步形成______；初中（69年级）强调______，深化______。（兴趣激发、简单操作体验、基础能力培养、信息科技思维、综合应用与创新、核心素养）

11.课程内容设计遵循______、______、______的原则，构建______的内容体系。（学生认知规律、学科逻辑、时代需求、结构化）

12.课程内容分为______个模块，分别是______、______、______、______、______、______。（六、数据与数据编码、信息系统与社会、算法与程序设计、网络基础、数字安全、人工智能初步）

13.数据与数据编码模块要求学生理解数据是______，掌握______的基本方法，能对数据进行______和______。（信息的载体、数据采集与存储、分类整理、简单分析）

14.信息系统与社会模块需学生了解信息系统的______、______和______，理解信息系统对______的影响，形成______意识。（组成要素、工作原理、应用场景、社会发展、合理使用）

15.算法与程序设计模块强调通过______体验算法思想，掌握______的基本语法，能用简单程序解决______。（具体问题解决、可视化编程语言、实际问题）

16.网络基础模块要求学生认识网络的______和______，理解______的作用，掌握______的基本方法。（组成结构、工作原理、网络协议、网络信息获取与交流）

17.数字安全模块需学生了解______的风险，掌握______的基本技能，遵守______，保护______。（网络使用、个人信息保护、网络行为规范、数字隐私）

18.人工智能初步模块引导学生感知人工智能的______，了解______的典型应用，辩证看待人工智能对______的影响。（基本特征、智能技术、社会生活）

19.课程内容设计注重______与______的结合，通过______任务驱动学习，强化______的实践体验。（理论知识、实践操作、真实情境、跨学科）

20.学业质量是学生在完成______后，______发展水平的具体表现，是______和______的重要依据。（本课程学习、核心素养、教材编写、教学评价）

21.学业质量标准以______为主要维度，结合______和______，描述学生在不同学段结束时的核心素养发展水平。（核心素养、课程内容、学业要求）

22.学业质量分为______个水平，水平1对应______（年级），水平2对应______（年级），水平3对应______（年级）。（三、12年级、35年级、69年级）

23.水平1的学业要求包括能通过______感知信息科技工具的______，初步形成对______的兴趣。（简单操作、基本功能、信息科技）

24.水平2要求学生能利用______工具完成______任务，初步理解_____