2025年人教版四年级语文下册句式转换与改写试题卷.docxVIP

2025年人教版四年级语文下册句式转换与改写试题卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

1.把下列陈述句改为反问句。

(1)我们应该珍惜每一分钟。(改为反问句)

(2)这难道不是我们的责任吗？(改为陈述句)

2.把下列反问句改为陈述句。

(1)难道我们不应该保护环境吗？(改为陈述句)

(2)他难道不是一个乐于助人的人吗？(改为陈述句)

3.把下列陈述句改为感叹句。

(1)今天天气真热啊！(改为感叹句)

(2)这篇课文写得太精彩了！(改为感叹句)

二、

1.把下面句子中的引号改为逗号，并改为间接引语。

小明兴奋地说：“我这次考试得了第一名！”

2.把下面句子改为直接引语。

老师对我说：“你要认真完成作业。”

3.把下面句子改为间接引语。

小红笑着对他说：“我的书就在这里，你拿吧。”

三、

1.把“我们把垃圾扔进了垃圾桶。”改为“被”字句。

2.把“小猫把鱼吃完了。”改为“被”字句。

3.把“被”字句“小树被风吹倒了。”改为“把”字句。

四、

1.缩句。

(1)美丽可爱的白天鹅在清澈的湖水中优雅地游动着。(缩句)

(2)活泼的小朋友们在操场上兴高采烈地做游戏。(缩句)

2.扩句。

(1)桃花开了。(扩句，至少添加两个修饰成分)

(2)小雨点落下来了。(扩句，至少添加一个修饰成分和状语)

试卷答案

一、

1.(1)难道我们不应该珍惜每一分钟吗？

(2)这是我们责任。

*解析思路：将陈述句改为反问句，通常在句末添加反问语气词（如难道、吗、呢）并改为问号。将反问句改为陈述句，则将反问语气词和问号去掉，并注意句意的变化，有时需要调整用词使句意通顺。*

2.(1)我们应该保护环境。

(2)他是一个乐于助人的人。

*解析思路：同上，将反问句改为陈述句，去掉反问语气词和问号，并调整用词使句意符合陈述句的规范。*

3.(1)今天天气真热啊！

(2)这篇课文写得太精彩了！

*解析思路：将陈述句改为感叹句，通常在句末添加感叹号，并可以适当添加感叹词（如真、太）来加强语气。*

二、

1.小明兴奋地说，他这次考试得了第一名。

*解析思路：将直接引语改为间接引语，需要去掉引号和冒号，将第一人称“我”改为第三人称“他”，并根据需要去掉引语中的语气词（如“啊”）。*

2.老师对我说：“你要认真完成作业。”

*解析思路：将间接引语改为直接引语，需要添加引号和冒号，将第三人称“你”改为第一人称“我”，并在适当位置加上引语中的语气词（如“要”）。*

3.小红笑着对他讲，她的书就在那里，让他拿。

*解析思路：同上，将直接引语改为间接引语，去掉引号和冒号，将第一人称“我”改为第三人称“她”，去掉语气词“吧”，并将“拿吧”改为更符合间接叙述的“让他拿”。*

三、

1.垃圾被我们扔进了垃圾桶。

*解析思路：将“把”字句改为“被”字句，需要调整语序，将原句的“把”宾语提前作“被”的宾语，原句的谓语动词作“被”的谓语动词，主语则变成“被”字后的主语。*

2.鱼被小猫吃完了。

*解析思路：同上，将“把”字句的宾语“鱼”提前，作“被”字句的宾语，动词“吃完了”作谓语，原主语“小猫”作“被”字后的主语。*

3.小树把风吹倒了。

*解析思路：将“被”字句改为“把”字句，需要调整语序，将原句的“被”字后的主语作“把”字句的宾语，原句的谓语动词作“把”字句的谓语动词，并将“被”字去掉。*

四、

1.(1)白天鹅游动着。

(2)小朋友们做游戏。

*解析思路：缩句是去掉句子中的修饰、限制成分，保留句子的主干（主语、谓语、宾语）。*

2.(1)粉红的桃花在花园里美丽地开了。

(2)活泼的小朋友们在操场上兴高采烈地做游戏。

*解析思路：扩句是在原句的基础上添加修饰成分（定语、状语、补语），使句子更具体、生动。添加的成分要符合语法规律，并与原句意思相符。*