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幼儿园托班安全教育教案范文（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园托班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》编写。课程内容围绕安全教育展开，旨在培养学生的安全意识，提高自我保护能力。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着培养幼儿初步安全认知和应对能力的重任，与后续的交通安全、消防安全等课程紧密相连。核心概念包括安全意识、自我保护技能、应急处理方法等。

2.学情分析

托班幼儿年龄较小，生活经验有限，对安全知识的理解能力较弱。他们好奇心强，但注意力难以集中，容易受到外界干扰。此外，部分幼儿可能存在对陌生环境的恐惧、对未知事物的担忧等心理问题。针对这些特点，教学设计应注重趣味性、互动性和实践性，以激发幼儿的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：

知识目标：了解常见的安全隐患，掌握基本的自我保护方法。

能力目标：提高观察、判断和应对危险的能力。

情感目标：培养安全意识，增强自信心和责任感。

教学策略包括：

情境模拟：通过模拟真实场景，让幼儿亲身体验安全知识和技能的应用。

游戏互动：设计有趣的游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。

家园共育：鼓励家长参与教学活动，共同关注幼儿的安全教育。

二、教学目标

1.知识的目标

说出常见的安全标识和警示标志。

列举几种常见的家庭和幼儿园安全隐患。

解释安全的重要性以及如何预防安全事故。

2.能力的目标

设计简单的安全逃生路线图。

操作使用安全工具（如灭火器）的基本方法。

评价自己的安全行为是否符合安全规范。

3.情感态度与价值观的目标

表现出对安全的重视和自我保护意识。

培养遵守安全规则和尊重他人生命的价值观。

增强面对危险时的冷静和应对能力。

4.科学思维的目标

分析安全问题的原因和可能的结果。

推理安全行为的逻辑性和有效性。

评价不同安全方法的优劣。

5.科学评价的目标

评价自己的安全知识和技能水平。

反思在安全实践中遇到的问题和改进措施。

制定个人安全行动计划。

三、教学重难点

教学重点：理解并掌握基本的安全知识和自我保护技能，如识别危险标志、正确使用安全工具等。

教学难点：将安全知识应用于实际情境中，如设计逃生路线、处理突发事件等，需要幼儿具备较强的情境感知和问题解决能力。难点形成的原因在于幼儿年龄小，生活经验有限，对复杂情境的判断和应对能力尚需培养。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、安全标识图表、安全逃生模拟模型、安全知识绘本等教具，以及音频视频资料和任务单。学生需预习相关教材内容，并收集家庭和幼儿园的安全信息。教学环境布置上，应设置小组讨论区域，确保黑板板书清晰可见。准备充足的教学资源是保证教学效果的关键，包括15份教具、5个安全标识图表、2套模拟模型等。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师以提问的方式引入主题：“小朋友们，你们知道什么是安全吗？你们在哪里遇到过危险呢？”

学生分享自己的经历，教师引导总结出安全的重要性。

教师展示安全标识图片，让学生认识并说出常见的安全标志。

2.新授（35分钟）

任务一：安全知识大搜索

教师分发安全知识卡片，卡片上印有家庭、幼儿园、公共场所等不同场景下的安全提示。

学生分组讨论，每组选择一个场景，列出该场景下的安全规则。

各组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

任务二：安全逃生模拟

教师组织学生进行安全逃生模拟演练。

模拟场景：火灾发生，教室需要紧急疏散。

学生按照逃生路线图，有序撤离教室。

教师观察并指导，确保学生掌握正确的逃生方法。

任务三：安全工具的使用

教师展示灭火器、防烟面具等安全工具。

学生分组进行操作练习，教师逐一指导。

学生学会正确使用安全工具，提高应对突发事件的能力。

任务四：安全知识竞赛

教师组织安全知识竞赛，分为个人赛和团体赛。

竞赛内容包括安全标识、安全规则、安全逃生等。

学生积极参与，巩固所学知识。

任务五：安全行动计划

教师引导学生制定个人安全行动计划。

学生思考自己在家庭、幼儿园、公共场所等不同场景下的安全行为。

学生将自己的安全行动计划记录在纸上，并分享给同学。

3.巩固（5分钟）

教师提问：“今天我们学习了哪些安全知识？你们掌握了哪些技能？”

学生回顾所学内容，教师点评并总结。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调安全的重要性。

学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.当堂检测（5分钟）

教师发放安全知识测试卷，检测学生对本节课内容的掌握情况。

学生独立完成测试，教师批改并反馈。

新授环节详细描述

在“新授”环节中，教学活动的设计旨在通过多种教学方法和活动，让