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一、学习内容分析
本课时学习内容为第一单元Hititbig板块。
学生将学习如何设计自己梦想中的家，包括家的规模、房间数量、房间颜色以及房间内的物品。（what）
学习设计梦想中的家可以激发学生的创造力和想象力，同时提高他们使用英语描述空间和物品的能力。（why）
通过思考、讨论、绘画和写作等活动，学生将用英语表达自己对理想居住环境的想法。（how）
学习者分析
·已知知识：学生已经掌握了一些基本的家居词汇和简单的描述性语言。
·未知知识：学生不熟悉如何用英语详细描述一个空间的布局和设计。
·语言能力：学生具备基础的英语交流能力，但在复杂描述和专业词汇上可能有所欠缺。
·注意力：学生对设计自己的家这一主题表现出较高的兴趣，但仍需活动设计来维持注意力。
课时学习目标
·学习理解：学生能够理解有关家居设计的英语词汇和表达方式。
·运用实践：学生能够在描述自己的梦想家时，正确使用这些词汇和表达。
·迁移创新：学生能够发挥创意，设计并用英语描述一个独特的梦想家。
教学难点分析及解决策略
难点：学生可能在用英语详细描述家居设计时遇到困难。
解决策略：
①提供词汇表和示例句子，帮助学生积累相关词汇和表达。
②通过绘画和模型制作等视觉辅助活动，帮助学生更好地理解和记忆描述性语言。
教学过程与活动设计
教学环节
学习时间
学习目标
学与教的过程与活动
二次备课
Lead-in
5分钟
引发兴趣。
教师展示不同风格的家居图片，询问学生对理想家的看法。
学生观察图片，分享自己的想法。
教师可结合Speedup中“苹果房子”，鼓励学生发挥想象力。
参考语言：
Whichhomedoyoulike?
Howdoesyourdreamhomelooklike?
Isitbigorsamll?
Whatcolourisyourdreamhome?
Discussion
5分钟
发散学生思维，激发想象力。
教师引导学生想象自己的梦想家，并与同伴讨论其特点。
学生描述自己的梦想家，包括大小、房间数量、颜色和房间内的物品。
参考语言：
Howmanyroomsareinyourdreamhome?
Whatarethey?
Aretheybigorsmall?
Whatcolourarethey?
Design
20分钟
指导学生设计并用英语描述一个独特的梦想家。
1、海报草图
学生绘制海报草图，列出他们想要展示的内容。教师可以引导学生思考的方向，以及对主题“Mydreamhome”的理解。
参考语言:
Mydreamhomeisbigfor3peopleand1dog.
Sevenroomsareinmydreamhome.
Mydreamhomeisgreen,becauseIgreenthebest.
2、视觉艺术
视觉艺术
教师引导和鼓励学生在海报上添加个性化元素；同时，注意排版、配色、留白等。
参考语言:
Isyourdreamhomebeautiful?
Makesureit’scleanandbeautiful.
3、制作海报/模型
教师让学生画出或制作自己的梦想家，可以使用彩色笔或其他绘画工具。
教师应及时给予主导和帮助，并激发学生的动手能力和发掘学生的艺术天赋。
无法完成模型的，可绘制海报。
Presentation
10分钟
展示成果，接受反馈。
请学生在班级前进行展示，教师和学生提供反馈。
教师关注学生的语言表达准确性和流畅性，以及展示时的自信度。
参考语言：
Thisismydreamhome.
Itisbig/small.
Thereare7rooms,alivingroom,adiningroom...
Thebedroomisblue.
Ilovemydreamhome.
教学反思：
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