苏少版七年级上册音乐精品教案（2024年最新版本）.docxVIP

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苏少版七年级上册音乐教案目录(2024年最新更新)

第一单元少年放歌

欣赏少年中国说

在灿烂阳光下演唱明日歌

幸福少年

演奏竖笛练习(一)成长足记

第二单元我是中国人

听赏红旗颂

我爱你，中国演唱我是中国人

龙文

演奏竖笛练习(二)小小舞剧成长足迹

第三单元黄河声情

听赏黄河船夫曲

上去高山望平川

走绛州

山丹丹开花红艳艳演唱黄河船夫曲

演奏竖笛练习三小小舞剧探索发现成长足迹

第四单元国粹流芳

听赏迎来春色换人间

猛听得金鼓响演唱唱脸谱

儿行千里母担忧

演奏竖笛练习四探索发现成长足迹

第五单元欢乐与共

听赏第九交响曲第四乐章(选段。)

G大调弦乐小夜曲(第一乐章)

苏少版七年级上册音乐教案目录(2024年最新更新)

第一单元少年放歌

欣赏少年中国说

在灿烂阳光下演唱明日歌

幸福少年

演奏竖笛练习(一)成长足记

第二单元我是中国人

听赏红旗颂

我爱你，中国演唱我是中国人

龙文

演奏竖笛练习(二)小小舞剧成长足迹

第三单元黄河声情

听赏黄河船夫曲

上去高山望平川

走绛州

山丹丹开花红艳艳演唱黄河船夫曲

演奏竖笛练习三小小舞剧探索发现成长足迹

第四单元国粹流芳

听赏迎来春色换人间

猛听得金鼓响演唱唱脸谱

儿行千里母担忧

演奏竖笛练习四探索发现成长足迹

第五单元欢乐与共

听赏第九交响曲第四乐章(选段。)

G大调弦乐小夜曲(第一乐章)

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第一单元少年放歌

第一课时欣赏《少年中国说》

一、教材分析

《少年中国说》是一首充满激情与力量的歌曲，由梁启超、二水作词，许嵩作曲，张杰演唱的歌曲。2018年3月24日在央视一套节目《经典咏流传》演唱。《少年中国说》采用常见的歌曲结构，即前奏、主歌、副歌和尾声。节奏明快，以四四拍为主。教学中应引导学生分析歌曲结构，把握节奏特点。

二、教学目标

1、通过欣赏《少年中国说》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格。

2、在学习《少年中国说》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。

3、能准确而有情感的演唱《少年中国说》,感知音乐的魅力。

三、教学过程

(一)播放歌曲，导入新课

1.同学们好，今天我们首先来欣赏一首歌曲，歌曲的题目是《少年中国说》。听完这首歌，你有什么要说的吗?

是啊，自古英雄出少年。新时代的少年是祖国的希望，中华民族更璀璨的诗篇要靠我们去谱写!

2.在120年前，中国就有人就提出了这样的观点：今日之责任，不在他人，而全在我少年。这个人就是梁启超。今天我们就学习他的《少年中国说(节选)》。(板书课题)

3.我们先把课题读明白，谁能说说你的理解，你来。

“少年”就是年轻，“少年中国”就是指年轻的中国。

看大屏幕，我们来了解一下时代背景。

(课件出示时代背景)

20世纪末的中国，贫穷、落后、愚昧，同时饱受西方列强的侵略，大清帝国处在崩溃的边缘，国家命运岌岌可危，京师危矣!中国危矣!民族危矣!!面对内忧外患的中国，梁启超等人想通过政治改良的方法来挽救国家，但不久就失败了。历史上把

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这次变法叫作“百日维新”。百日维新失败以后，梁启超逃到了日本。在日本他听到日本人谈到中国的时候，都说中国是“老大帝国”。

大家看，日本人那时候把中国称之为“老大帝国”。日本人之所以这样说，是因为当时清政府腐败无能，中国看上去已经衰老，看不到希望了。梁启超强烈反对这种说法，提出了自己的观点：“吾心目中有一少年中国在。”

(二)演唱感受

1、再次播放歌曲《少年中国说》。

2、听完这首歌想到了什么?(学生说出自己的感想)

3、教师范唱，学生随哼唱主旋律。

4、教师指挥，随音乐演唱《少年中国说》一遍，学生自己寻找不足之处。

(三)分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。

《少年中国说》采用常见的歌曲结构，即前奏、主歌、副歌和尾声。节奏明快，以四四拍为主。教学中应引导学生分析歌曲结构，把握节奏特点。

(四)小结

让我们为祖国的繁荣富强而自豪，为我们是中国人而骄傲，让我们再一次唱响这首歌曲《少年中国说》。

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第二课时欣赏《在灿烂阳光下》

教材分析

歌曲《在灿烂阳光下》选自苏少版七年级上册第一单元第一课时。《在灿烂阳光下》是为了庆祝祖国六十大庆而作的一首四声部混声合唱的大型作品，是歌颂体裁。歌曲歌颂了曾经苦难的旧中国在中国共产党的领导下，几经风雨，走向了和平稳定和繁荣富强。音乐家印青采用了将南北方音乐融为一体的创作手法，赋予了音乐独特的魅力。这首作品荣获了中国文学艺术联合会、中国音乐家协会第四届金钟奖。

教学目标

1、通过欣赏《红旗颂》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，