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小学语文教学案例：《猫》教学案例

【教学片段一品味词句】

师：同学们在初读课文时就发现了作者特别喜爱这只

猫，让我们举出例子来说一说吧。

生：作者在写猫性格古怪时，用“出去玩”“不回家”

等，说明他已经不仅仅是把猫当作一个小动物，而是看作了

家里的一个成员，他是多么喜爱这只猫呀。

生：“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几

朵小梅花。”本来是黑乎乎的猫爪印，作者却说是几朵美丽

的小梅花，可见有多喜欢它。

生：对于猫的叫声，作者连用了四个词语“丰富多腔”

“长短不同”“粗细各异”“变化多端”，简直把它写成歌唱

家了。

生：在写猫满月的时候，我觉得作者好像在写一个小

孩子。“它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭”，可见作

者特别疼爱它。

生：小猫把作者养的花弄得枝折花落，可作者也不忍

心责打它。

师：可以说，全文的字里行间都充满了作者对猫的喜

爱之情，作者把它当作朋友，当作家人，当作孩子。正是有

了爱，才把猫写得活灵活现。让我们来朗读课文，把这种感

觉读出来。

【教学片段二领悟情感】

师：同学们在读书时充分感受到了老舍先生对猫的喜

爱。那么，猫对主人有没有感情呢？

生：我认为有感情。它还跟主人撒娇呢！

师：你的感觉很独特。从哪里看出猫撒娇的意味？

生：课文中写道：“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来

让你给它抓痒。”这句中的“蹭”字，就看出了猫对主人很

亲。

师：“蹭”是摩擦的意思，为什么作者不用摩擦，而

用“蹭”？

生：“蹭”的感觉很轻，很温柔。

生：“蹭”就带上了感情，有撒娇的意思，还有耍赖

的意思，从作者的嘴里说出来，显得人和猫的关系很亲。

师：看来，一个不起眼的“蹭”字，包含的意思可不

少。这一蹭，蹭出了人和猫之间的真情。人爱猫，猫亲人，

真是其乐融融啊！你能用你的朗读表现出他们之间的感情

吗？