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第九课《对花》教学设计及案例分析

湘教版四年级上册

学校：广西师大附中德明外国语学校

教师：魏老师

教学目标：

1.学会演唱《对花》这首歌曲；

2.听赏笛子二重奏《顶嘴》，体会笛子的音乐特色；

3.学习滑音、对唱和表演唱的音乐知识；

4.能够积极参与音乐活动。

教学重点：

演唱歌曲《对花》，听赏《顶嘴》感受其音乐特点，掌握滑音、

对唱和表演唱的音乐知识。

教学难点：

滑音，对唱和表演唱的实际运用。

教学准备：

钢琴、多媒体、红绸等

教学过程：

一、导入：

师：同学们，快过年了，你们家里都是怎么欢庆节日的呀？

（学生自由发言）

师：同学们家里过节的方式真是多种多样，好热闹呀！今天，

老师带你们去看看我国华北地区的人们他们是怎么过节的。

（播放视频，华北农庄里的人们在扭着秧歌，欢庆节日）

师：看到这里，有谁认出了这种舞蹈叫什么了吗？

生：……秧歌

师：你知道的真多，那么远的地方的舞蹈你都认识。没错，这

就是秧歌，流行于我国华北地区。说到华北的舞蹈和民间文化，就不

得不提到他们的乐器，接下来你们来听听，你能猜出这里面的乐器来

吗？（评析：导入简洁，吸引，以视频导入，贴近生活实际，调动学

生学习氛围）

二、听赏《顶嘴》

（播放《顶嘴》）

师：听到这里，你听出来里面有哪些乐器了吗？注意，这是我国

的一首民间乐曲。（意图：提示乐曲中不会有西洋乐器）

生：自由回答……

师：那么主旋律又是由谁演奏的呢？

生：笛子。

师：听的真仔细。没错，是笛子，有几支呢？

生：2,3,4……

师：这首曲子里有2支笛子在吹奏，那他们在干吗呢？

生：自由发言……对话！

师：对的，他们在对话，好像在攀比谁家过节更热闹一样，多有

意思啊~为什么笛子能吹出这么生动，形象的情景出来呢，这就要说

说滑音这个知识了。

（打出‘滑音’的知识点）（评析：很好的引导学生感受笛子的

音域特色，演奏技巧的认识，如果能加入让学生说说乐曲的情绪，避

免老师的直接说教，效果会更好）

三、学唱《对花》

师：那咱们怎么唱出滑音的效果呢？进入我们今天的重点，《对

花》的学习。

（打出全谱）

师：30秒时间观察歌词，为什么歌曲要叫对花，为什么不叫开

花，戴花呢？

（学生可以三两小声讨论，汇报）

师：对啦，因为又2个人演唱，来看屏幕

（打出对唱和表演唱的音乐知识）

师：原来这种演唱形式是对唱，我们来听一遍，这种歌唱形式的

感觉。

（初听《对花》感受其音乐表现）

师：这歌真有意思，想要唱好这首歌，得先解决下面2个难点：

（打出谱例，由老师引导学生解决节奏问题，用钢琴弹奏旋律，

感受音高的具体位置）（评析：教学重难点突出，解决彻底，使学生

在歌曲的学唱上减少了不少弯路。）

解决难点后，1分钟时间学生自己试着把词填入歌曲。（评析：

充分的让学生自主学习歌曲学唱，使学生在识曲唱曲技能上得到锻

炼）

由老师范唱全曲，提出要求，让学生注意装饰音和节奏密集的地

方。

师生一起演唱全曲，引导学生解决音准和节奏问题。

将学生分成2个小组，进行对唱练习，最后跟着伴奏演唱。

(评析：师生共同合作，演唱，提高了学习效率。)

四、音乐活动：

师：大家唱的很不错了，但是看起来很枯燥，咱们把秧歌的一些

动作加到这首歌曲里，这就变成一个表演唱的节目了。

先由老师示范秧歌基本步——十字步，然后师生共同练习

（播放《对花》师生共同活动）

（评析：活跃了课堂气氛，分为融洽，使课堂达到一个高潮，感

受到了音乐与实际生活的联系，效果非常好）

五、小结：

师：我们今天都学习了什么？

（滑音、对唱、表演唱等音乐知识，学会了歌曲《对花》，还跳

了跳秧歌）

师：希望同学们能在不久的春节，把这份快乐传递给你们的家

人，让我们在《对花》的欢乐中，结束今天的课程。

在《对花》的背景乐中走出教室