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中班社会关爱爸爸妈妈教案

一、课题

中班社会：关爱爸爸妈妈

二、教学目标

1.情感与态度目标

-让幼儿感受到爸爸妈妈对自己的爱，激发幼儿关爱爸爸妈妈的情感。

-培养幼儿对家庭的热爱之情。

2.认知目标

-了解爸爸妈妈的辛苦，知道他们为家庭和自己所做的事情。

-懂得一些表达关爱爸爸妈妈的方式，如帮忙做家务、说温暖的话等。

3.能力目标

-提高幼儿的观察力和语言表达能力，能够讲述爸爸妈妈的工作和日常付出。

-鼓励幼儿在日常生活中积极践行关爱爸爸妈妈的行为。

三、教学重点难点

1.教学重点

-引导幼儿认识到爸爸妈妈的辛苦，体会他们的爱。

-教会幼儿一些简单可行的关爱爸爸妈妈的方法。

2.教学难点

-如何让幼儿真正将关爱爸爸妈妈的意识转化为实际行动，并长期坚持下去。

四、教学方法

1.情景教学法

-通过创设家庭生活的情景，让幼儿身临其境地感受爸爸妈妈的角色和辛苦。

2.讨论教学法

-组织幼儿进行讨论，分享自己对爸爸妈妈的认识和感受，激发幼儿的思维。

3.游戏教学法

-设计与关爱爸爸妈妈相关的游戏，让幼儿在游戏中学习关爱父母的方式。

五、教学过程

1.导入（情景教学法）

-教师布置一个简单的家庭场景，有小床、餐桌等道具。

-教师：“小今天我们来玩一个角色扮演的游戏。我来当宝宝，你们来当爸爸妈妈。现在天刚刚亮，宝宝要起床啦。”

-幼儿开始扮演爸爸妈妈，尝试叫醒“宝宝”，给“宝宝”穿衣服等动作。

-教师提问：“当爸爸妈妈的感觉怎么样呀？是不是要做很多事情呢？”引导幼儿初步感受爸爸妈妈的忙碌。

2.认识爸爸妈妈的辛苦（讨论教学法）

-教师播放一段爸爸妈妈做家务、工作的视频片段。

-教师：“小刚刚我们看到了爸爸妈妈在做什么呀？”引导幼儿回忆视频内容。

-幼儿回答后，教师继续提问：“那你们觉得爸爸妈妈这样做累不累呢？为什么？”

-鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。例如有的幼儿可能会说：“爸爸上班回来还要拖地，肯定很累。”

-教师总结：“对爸爸妈妈每天都要做很多很多的事情，他们非常辛苦，都是为了我们能生活得更好。”

3.分享爸爸妈妈对自己的爱（讨论教学法）

-教师：“小爸爸妈妈这么辛苦，那他们还为我们做了什么特别的事情呢？”

-幼儿自由发言，如“妈妈晚上会给我讲故事”“爸爸会带我去公园玩”等。

-教师：“这些都是爸爸妈妈对我们的爱呀。那我们应该怎么回报他们呢？”

-幼儿再次讨论，教师引导幼儿说出一些关爱爸爸妈妈的方式，如“给爸爸妈妈捶捶背”“帮爸爸妈妈拿拖鞋”等。

4.关爱爸爸妈妈的游戏（游戏教学法）

-游戏名称：“关爱大比拼”。

-教师将幼儿分成小组，每个小组面前放一些代表关爱爸爸妈妈行为的卡片，如“扫地”“倒杯水”“说我爱你”等。

-教师说开始后，每组幼儿轮流抽取卡片，并表演卡片上的行为。

-其他组的幼儿当评委，判断表演是否正确，并给予掌声鼓励。

-游戏结束后，教师对幼儿的表现进行点评，强调关爱爸爸妈妈的重要性。

5.课堂总结

-教师：“小今天我们知道了爸爸妈妈很辛苦，也知道了要关爱爸爸妈妈。希望大家回家后能真正地去做一些让爸爸妈妈开心的事情哦。”

六、教材分析

2.在中班阶段，幼儿已经对家庭有了一定的认知，但对于爸爸妈妈的辛苦和如何关爱他们还缺乏深入的理解。通过这一课程，可以引导幼儿从简单的家庭生活场景入手，逐步体会爸爸妈妈的付出，从而建立起关爱父母的意识。

3.教材内容应注重贴近幼儿的生活实际，视频、情景设置和游戏等教学手段都应围绕幼儿熟悉的家庭生活展开，这样才能更好地引起幼儿的共鸣，达到教学目的。

七、作业设计

1.请幼儿回家后为爸爸妈妈做一件力所能及的事情，如擦桌子、给爸爸妈妈唱首歌等。

2.第二天来幼儿园后，和小伙伴们分享自己做了什么，爸爸妈妈有什么样的反应。

八、结语

小家庭是我们最温暖的港湾，爸爸妈妈是最爱我们的人。希望大家都能成为关爱爸爸妈妈的小天使，让我们的家庭更加幸福美满。

一、课题

中班社会：关爱爸爸妈妈

二、教学目标

1.情感目标

-增强幼儿对爸爸妈妈的敬爱之情，激发幼儿感恩父母的情感。

-让幼儿在关爱父母的过程中体验到快乐和满足。

2.知识目标

-知道爸爸妈妈的生日、喜好等基本信息。

-了解不同家庭中爸爸妈妈的不同角色和工作内容。

3.技能目标

-能够用绘画、手工等方式表达对爸爸妈妈的爱。

-学会主动关心爸爸妈妈的身体健康和情绪状态。

三、教学重点难点

1.教学重点

-帮助幼儿深入了解爸爸妈妈，增进对父母的感情。

-引导幼儿掌握多种表达对爸爸妈妈爱的方式。

2.教学难点

-鼓励幼儿关注爸爸妈妈的情绪需求，并能做出恰当的反应。

四、教学方法

1.调查教学法

-让幼儿提前对爸爸妈妈进行简单调查，收