中职道德与法治《职业道德与法治》第8课 建设法治中国 教案（表格式）(内嵌音频+视频).pdfVIP

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第8课：建设法治中国

情感、态度和价值观目标:

1.感受建设法治中国是全体社会成员的共同责任

2.树立法治意识,自觉尊法学法守法用法,践行法治精神.

能力目标:

教学目标能够正确分析日常生活中的法治现象,明辨社会生活中的法治行为。

知识目标:

1.知道全面推进依法治国的总目标。

2.了解依法行政是法治政府行使权力的基本准则.

1.正确认识法治的概念;

2.掌握建设法治中国的基本内容;

教学重点

3.了解如何建设法治中国。

1.正确认识法治的概念;

教学难点2.掌握建设法治中国的基本内容;

1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析，本次教学

的对象是高中三年级学生。本节课是人教版统编高一思想政治必修二,高三学生对于在

日常的生活中法律常识有一定的解,法治素养是高中政治的核心素养之一,需要通过较为

系统的学习,增强学生的法治意识,提升法治思维,这需要通过专题的学习,来培养法治素

学情分析

养,树立制度自信。

2.教师有意识地在教学中侧重锻炼学生通过阅读影像材料的方法求知通过创设话题与情

境,供学生开展探索与思辨,在综合所获得的信息学情分析的基础上得出有依据的判断.增

强学生法治意识,培养法治思维。

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1.以“全面依法治国”为核心，探究我国法治建设的历程，全面依法治国的总目标和

原则，法治国家、法治政府、法治社会一体化建设，科学立法、严格执法、公正司

法、全民守法全面推进。围绕怎样建设法治中国的问题，重在从宏观上说明建设法治

中国的措施，国家提出来了“三位一”的奋斗目标。主要探究了：法治国家的内

涵，建设法治国家的举措，建设法治国家的意义。法治政府的标准，建设法治政府的

举措，建设法治政府的意义。阐述了建设法治中国的内涵和基本特征，系统阐释了建

设法治国家的具体要求，明确了建设法治中国是一个系统工程，需要党和国家统筹和

谋划。可以通过分析课程目标来确定教学内容的方向和内容。2．教学内容的逻辑结

教学内容分析构：教学内容具有不同的层次、结构和关系，通过分析教学内容的逻辑结构可以确定

教学内容的次序、重要性和难度等。3．知识点、要点和难点：分析教学内容的知识

点、要点和难点，可以帮助教师确定教学的重点、难点和保证教学的有效性。4．教学

资源的选择：分析教学资源的特征、特点、来源和使用，有利于教师选择适当的教

材、教具、实验设备等来支持教学。5．教学策略的选择：根据教学目标和内容的特

点，分析选择合适的教学策略和方法，为课程的教学过程提供有效的指导。通过对教

学内容的综合分析，可以制定出具体合理的教学计划和策略，帮助学生更好的掌握教

学内容，提升教学效果。

教学策略本节课程使用案例法，讨论法，情景法，问卷调查法等学生主体参与的教学形式。

课前

主要内容1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；

2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。