2025-2026学年统编版小学语文五年级上册第五单元核心知识点归纳.docxVIP

2025-2026学年统编版小学语文五年级上册第五单元核心知识点归纳

单元定位

本单元以“探索事物奥秘，学习说明表达”为主题，通过《太阳》了解科普说明文的严谨性、《松鼠》感受文艺性说明文的生动性，借习作例文《鲸》《风向袋的制作》掌握不同类型说明文章的写作逻辑。核心语文要素为“把握说明文主要内容，体会不同说明方法的作用”“学习按一定顺序介绍事物，运用恰当的说明方法写作”,在阅读中培养信息提取与分析能力，在写作中提升准确、清晰的表达能力，渗透“留心观察、探索科学、严谨表达”的意识。

16《太阳》

一、生字掌握

1.必会认读：摄(shè)、殖(zhí)、粮(liáng)、炭(tàn)、区(qū)、杀(shā)、菌(jūn)、疗(liáo)、氏(shì)、寸(cùn)、抵(dǐ)

2.必会书写：摄(shè)、殖(zhí)、粮(liáng)、炭(tàn)、区(qū)、杀(shā)、菌(jūn)、疗(liáo)、氏(shì)、寸(cùn)、抵(dǐ)

3.字形特点与辨析：

“殖”:左右结构，左“歹”(表与生命相关),右“直”(不要少写“直”中间的横),记“歹’表生命，‘直’为声旁，繁殖与生命延续有关”;

“炭”:上下结构，上“山”,下“灰”(不要把“灰”写成“火”),记“山上烧出灰，就是炭”;

易错字：“摄”左右结构，左“扌”(提手旁，表动作),右“聂”(不要漏写“聂”中间的“又”),区分“摄(拍摄、摄取)”与“蹑(蹑手蹑脚)”;“菌”上下结构，上“廿” (草字头，表与植物/微生物相关),下“困”(不要写成“困”),记“草字头表类别，

‘困’为声旁，菌是微生物”。

二、语言积累与运用

1.重点语句品析(说明方法运用):

“太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”(列数字：“一亿五千万千

米”“三千五百年”“二十几年”+举例子：步行、坐飞机，直观体现太阳“远”的特点，数据准确，例子贴近生活);

“太阳会发光，会发热，是个大火球。”(打比方：把太阳比作“大火球”,生动形象地写出太阳“发光、发热”的特点，化抽象为具体)。

1.关键句式(说明方法+特点表述):

“离我们有远。到上去，如果，差不多要_;就是,也要。”(例：“月球离我们有三十八万四千千米远。到月球上去，如果坐火箭，差不多要飞三天：就是坐最快的宇宙飞船，也要飞十几个小时”):

“会，会,是个。”(例：“地球会自转，会公转，是个蓝色的星球”)。

1.朗读与阅读速度要求：

朗读：读列数字的句子时，语气沉稳准确，突出关键数据(如“一亿五千万千米”“三千五百年”);读打比方的句子时，语气生动形象，“大火球”要读出太阳的炽热感；

提速方法：抓住“太阳远→太阳大→太阳热→太阳与人类关系密切”的说明顺序，抓每段首句(如“太阳离我们很远很远”),快速把握段落核心内容，不纠结次要信息。

三、阅读理解与认知

1.课文脉络：按“太阳的特点(远、大、热)→太阳与人类的关系(动植物生长、气候、医疗等)”的顺序，介绍太阳的相关知识；

2.情感体会：感受太阳对人类的重要性，体会科普说明文“数据准确、逻辑清晰”的特点，激发探索宇宙科学的兴趣；

3.阅读方法：

“说明方法标记法”:在文中圈出“列数字、举例子、打比方”等说明方法的标志性语句，理解其对说明事物特点的作用；

“信息分类法”:将“太阳特点”“太阳与人类关系”的信息分类整理，如用表格记录“特点—具体表现—说明方法”,快速梳理内容。

17《松鼠》

一、生字掌握

1.必会认读：栗(lì)、矫(jiǎo)、健(jiàn)、舵(duò)、狭(xiá)、勉(miǎn)、梳(shū)、杈(chà)、藓(xiǎn)、锥(zhuī)、褐(hè)

2.必会书写：栗(lì)、矫(jiǎo)、健(jian)、狭(xiá)、勉(miǎn)、梳(shū)、杈(chà)、藓(xiǎn)、锥(zhuī)、褐(hè)

3.字形特点与辨析：

○“矫”:左右结构，左“矢”(表与箭/敏捷相关),右“乔”(不要写成“桥”的右边),记“矢’表敏捷，‘乔’为声旁，矫健形容动作灵活”;

○“藓”:上下结构，上“廿”(草字头，表植物类别),下“鲜”(不要少写“鲜”中的“鱼”或“羊”),记“草字头表植物，‘鲜’为声旁