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芜湖市第二十四届中等职业学校职业技能大赛“无人机操控与维护(学生赛)”赛项竞赛规程

一、赛项名称

赛项名称：无人机操控与维护(学生赛)

赛项组别：中职组

赛项归属：装备制造类

二、竞赛目的

本赛项以习近平总书记关于“培养更多高素质技能人才、能工巧匠、大国工匠”的重要论述为指导，旨在服务地区的发展战略、服务经济社会发展、服务人的全面发展，精准对接新一代信息技术等战略性新兴产业的技能人才需求，引领专业建设和教学改革，全面提升中等职业教育教学质量，坚定不移地建设制造强国，推进产业发展。随着科技发展，无人机应用范畴不断拓宽，在监测、植保、巡检、救援、物流等行业日渐成熟，无人机组装调试、检测维护、飞行操控、行业应用等岗位的人才需求长期保持亟需趋势。通过竞赛，考察选手对无人机组装调试、飞行操控、基于无人机平台的行业应用能力及无人机检测维护的职业技能水平，检验选手的团队协作、组织协调及安全质量意识水平。促进职业院校无人机专业人才培养模式改革，提高教学质量。保障中职类无人机专业培养符合无人机行业实际需求的高素质劳动者和技能型人才。赛项的举办将推进中等职业院校无人机相关专业的建设与教学改革，促进相关专业的教学资源、教材及教学平

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台建设，为全面提升相关专业的人才培养质量和内涵建设搭建平台，形成“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的新格局。

三、竞赛内容

本赛项分为无人机零部件的检测维修、无人机组装调试、无人机操控应用三个模块。竞赛内容重点考查学生检测维修、组装调试、飞行操控、行业应用等方面的技术综合应用能力及职业素养。

比赛具体比赛模块说明如下：

表1竞赛模块时长和分值

模块

主要内容

比赛时常

分值

模块一

无人机检测维修

30分值

20

模块二

无人机组装调试

90分钟

50

模块三

无人机操控应用

30分钟

30

合计

100

模块一为无人机检测维修，主要考核参赛选手对于无人机故障检测、故障分析以及故障排除测试的能力。选手根据检修任务要求，使用配套工具，对无人机动力系统进行检测，分析检测结果、诊断故障并修复故障，使无人机恢复其原有功能和性能。同步完成无人机检修报告。

模块二为无人机组装调试，主要考核参赛选手对于无人机组装调试的综合能力。要求选手在组装调试工位区和规定时间内，利用全套无人机零部件、配套工具及耗材，遵循机械和电气装配工艺，快速、正确地完成无人机的组装，通过调参软件进行调试，并在指定的飞行

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场地按照既定的飞行姿态及飞行路线进行飞行测试。

模块三为无人机操控应用，主要考核选手对于无人机飞行操控平台的精准操控能力和行业应用能力。要求选手在规定时间内，利用无人机飞行操控平台及行业应用挂载设备，完成无人机操控飞行、图像信息采集、物资搬运等行业应用任务。

四、竞赛方式

(一)竞赛形式

本赛项为团体线下赛，以在竞赛平台上技能操作方式进行考核

(二)竞赛队伍组成

1.参赛选手为中等职业学校(含技工学校，技师学院的中级工班)全日制在籍学生。五年制高职学生仅限一至三年级(含三年级)的学生。

2.队伍组成：每支参赛队由2名同校在籍学生组成，其中队长1名，不得跨校组队。每校限报两支参赛队伍。每队可配2名指导老师，指导教师须为本校在职教师。

五、竞赛流程

本赛项正式比赛日1天。

(一)竞赛日程表表2

时间

项目

地点

8:00-8:40

选手检录

承办学校

8:40-9:00

赛位抽签(抽签前封闭)

竞赛场地

9:00-16:00

正式比赛(按模块进行)

各竞赛场地

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16:00-17:00

比赛成绩评定

表2竞赛日程具体安排

(二)竞赛操作流程

领队会议(抽取顺序号)

领队会议(抽取顺序号)

检录(赛场工作人员)一次加密

选手抽签二次加密

正武比赛·参赛选手继续比赛·

是

比赛中发生问题...报告教判..裁判记录问题.

否

比赛结束.

是

申诉仲裁

否

仲裁复评

·裁判打分·

否

克赛结束/选手遮场

是

·成绩复孩·

申诉仲裁

竞赛结束.

图1竞赛流程图

参赛选手申诉

‘裁判判断是否延时

.技术支持调试.

是否有异议

(三)竞赛场次安排

各参赛队当天完成3个子赛项，竞赛顺序和工位由抽签结果决定。

六、竞赛规则

(一)选手报名

参赛选手2名，须为2025年度中等职业学校全日制在籍学生；

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五年制高职的一至三年级(含三年级)学生可参加比赛。

参赛队可配指导教师，每队限报2名指导教师(可同为2支参赛队指导老师),指导教师须为本校专兼职教师。

(二)熟悉场地

1.赛项日程安排参赛队在比赛