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EEC五年级英语上册LessonHowDoYouLikeThisOne教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对EEC五年级英语上册的LessonHowDoYouLikeThisOne，旨在通过教学活动帮助学生掌握本课的核心词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力和跨文化交流意识。根据教学大纲和课程标准，本课内容位于五年级英语上册的单元中，是培养学生语言运用能力和文化意识的重要环节。本课的核心概念是“如何表达对事物的喜好”，技能目标是能够运用句型Howdoyoulikethisone?进行简单的交流。

二、学情分析

五年级学生已经具备一定的英语基础，对英语学习有了一定的兴趣和认知。他们已经掌握了基础的英语词汇和句型，但在实际运用中可能存在词汇量不足、语法运用不当等问题。本节课的学生可能已经接触过类似的表达方式，但在具体情境中可能存在表达不准确、词汇选择不当等困难。因此，教学设计应充分考虑学生的已有知识，同时针对可能存在的学习困难进行针对性的教学。

三、教学策略

为了确保教学目标的实现，本节课将采用以下教学策略：

1.情境创设：通过图片、视频等多种形式创设真实情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

2.互动交流：设计小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。

3.分层教学：针对不同学生的学习水平，设计不同难度的练习，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

4.反馈与评价：及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习情况，并鼓励他们在课后进行自我检测和复习。

二、教学目标

知识目标：

说出本课的核心词汇，如like,thisone,thatone等。

列举并运用句型Howdoyoulikethisone?进行简单询问。

能力目标：

解释如何根据情境选择合适的词汇和句型。

设计简单的对话，展示如何运用所学句型表达喜好。

情感态度与价值观目标：

培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

激发学生对不同文化和物品的好奇心和尊重。

科学思维目标：

发展学生的观察力，通过描述物品特点来激发表达意愿。

培养学生的逻辑思维，通过比较和选择来表达个人喜好。

科学评价目标：

评价学生能否在真实情境中运用所学知识进行有效沟通。

评估学生的词汇运用能力和句型结构准确性。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握核心句型Howdoyoulikethisone?及其运用，难点在于学生在实际交流中如何自然、准确地表达个人喜好，克服词汇选择和语法运用的困难。这些难点源于学生对文化背景的理解不足和词汇量的限制，需要通过创设情境和互动练习来逐步突破。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，教师需要准备以下材料：制作包含图片、视频的多媒体课件，准备与教学内容相关的教具，如图表和模型，以及音频视频资料以丰富教学情境。此外，设计任务单和评价表，帮助学生进行自我评估。学生方面，要求预习教材内容，准备画笔等学习用具。教学环境方面，合理安排小组座位，提前设计黑板板书框架，以便于学生跟随教学进度。这些准备将有助于提升教学效果，确保学生能够达到学习目标。

五、教学过程

导入

(5分钟)

教师活动：

1.开场白：同学们，今天我们来学习一个新的英语话题——HowDoYouLikeThisOne？请大家思考一下，在生活中你们是如何表达自己喜好的？

2.展示图片：展示一些日常生活中常见的物品，如衣服、食物、书籍等，让学生自由表达对这些物品的喜好。

3.引导学生用英语进行简单的表达，如Ilikethisdress.或Idontlikethisbook.

4.提问：大家觉得用英语表达喜好有什么困难吗？

学生活动：

1.观察图片，思考如何用英语表达喜好。

2.尝试用英语表达对图片中物品的喜好。

3.与同学交流，分享自己的表达。

新授

(30分钟)

任务一：词汇学习

目标：掌握核心词汇如like,thisone,thatone等。

活动方案：

1.教师活动：

1.展示单词卡片，引导学生认读和拼写。

2.用图片或实物展示单词的含义。

3.设计简单的句子，让学生根据图片或实物选择合适的单词填空。

4.组织学生进行小组练习，用所学词汇进行简单的对话。

2.学生活动：

1.认读和拼写单词。

2.根据图片或实物选择合适的单词。

3.与同学进行对话练习。

任务二：句型学习

目标：掌握句型Howdoyoulikethisone?及其运用。

活动方案：

1.教师活动：

1.展示句型卡片，引导学生朗读和模仿。