2025年大学《老挝语》专业题库—— 老挝语语音教学策略探究.docxVIP

2025年大学《老挝语》专业题库——老挝语语音教学策略探究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、填空题

1.老挝语音系中共有______个元音，其中包括单元音______个，双元音______个。

2.老挝语音调系统通常分为______个声调，其中______声调没有对应的中音。

3.在语音教学中，模仿法强调通过反复______和______来掌握语音。

4.针对初学者难以区分的松音与紧音，教师可以采用______法或______法进行对比教学。

5.声调教学是老挝语音教学的重点和难点，常用的教学策略包括______法、______法和利用声调变化的意义进行教学等。

6.教师在课堂上运用口型图、舌位图等辅助工具进行教学，这体现了语音教学的______原则。

7.评估学生语音水平的形式可以分为______评价和______评价两大类。

8.如果发现学生在学习升高声调时经常与降升声调混淆，教师在进行教学反思时需要考虑调整______或增加______。

9.对于母语背景学生发音的系统性偏差，教师需要运用语音学习理论进行______，并采用相应的______策略。

10.有效的语音教学活动设计应兼顾趣味性与______，例如设计包含歌曲、游戏等元素的教学环节。

二、简答题

1.简述老挝语松紧元音的区别，并列举两种针对松紧元音教学的有效方法。

2.阐述在老挝语音教学中运用对比分析法的必要性和基本步骤。

3.结合老挝语音特点，说明声调教学的重要性及其主要挑战。

4.教师在语音教学中如何运用多媒体技术辅助教学？请列举至少三种具体应用方式。

5.简述形成性评价在老挝语音教学中的作用及其常用的实施方式。

三、论述题

1.试论模仿法在老挝语音教学中的地位和局限性。在现代语音教学环境下，如何改进传统的模仿式教学？

2.以老挝语中某一个较难的音素（如某个辅音或特殊的声调组合）为例，详细阐述你认为比较有效的教学策略，并说明理由。

3.结合第二语言习得理论，论述教师在老挝语音教学中应如何关注并帮助学生克服母语负迁移的影响。请具体说明可能出现的负迁移现象及相应的应对策略。

四、案例分析题

1.下面是一个针对老挝语升高声调和降升声调的教学片段描述：“教师先讲解两个声调的音高曲线图，然后播放包含这两个声调的单词录音让学生辨听，接着让学生跟读模仿，最后进行小组竞赛。部分学生仍对两个声调的音高曲线掌握不清，尤其是在快速语流中容易混淆。”

请分析上述教学片段中存在的优点和不足，并提出具体的改进建议，以帮助学习者更好地掌握这两个声调。

试卷答案

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一、填空题

1.15；10；5

*解析：老挝语音系包含15个元音，其中单元音10个（5个高元音，3个中元音，2个低元音），双元音5个。

2.6；3

*解析：老挝语音调系统通常分为6个声调（高平、高升、半高降、中平、降升、低沉），其中高平声调（第1声调）没有对应的中音。

3.模仿；重复

*解析：模仿法是语音教学的基础方法，核心在于模仿发音（模仿）和反复练习（重复）。

4.对比；辨别

*解析：对比法通过将相似或易混淆的音素（如松紧元音）放在一起比较，帮助学习者辨别（辨别）其差异。视听辨别法也是常用策略之一。

5.听音辨调；对比

*解析：听音辨调法是声调教学的核心，通过听录音判断声调。对比法同样适用于声调教学。利用意义也可归为此类策略或作为辅助。

6.直观

*解析：使用口型图、舌位图等视觉辅助工具，符合语音教学直观性原则，帮助学生理解发音器官位置和运动方式。

7.形成性；总结性

*解析：根据评价时机和功能，语音评估可分为在教学中进行的形成性评价和在教学结束后进行的总结性评价。

8.教学内容（或教学重点）；针对性练习（或辨音练习）

*解析：反思后可能需要调整讲解的声调内容（教学内容）或增加专门的辨音练习（针对性练习）来解决问题。

9.分析；纠正

*解析：面对系统性发音偏差，首先需要分析原因（分析），然后采取针对性的纠正策略（纠正）。

10.目标性

*解析：好的教学活动设计不仅要有趣（趣味性），更要服务于教学目标（目标性），确保活动能有效达成教学目的。

二、简答题

1.简述老挝语松