百日咳李颖教案（2025—2026学年）.docxVIP

百日咳李颖教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年度的学段，结合教学大纲、课程标准、考试要求和测试目标，对教材《百日咳》进行深入分析。本课内容位于单元“疾病防治”中，旨在帮助学生了解百日咳的病因、症状、传播途径和预防措施，培养其健康意识和自我保护能力。本课与前后的知识关联密切，既承接了“人体健康”单元的学习，又为“公共卫生”单元奠定了基础。核心概念包括百日咳的定义、传播途径、症状及预防措施，技能目标包括掌握识别百日咳症状的能力和预防措施。

二、学情分析

针对本课的学情分析，需客观描述学生已有的知识储备、生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向以及可能存在的学习困难。学生普遍具备一定的生物学基础知识，对疾病有一定的认识，但具体到百日咳这一疾病，可能存在知识盲点。生活经验方面，部分学生可能曾接触过百日咳患者，但对其症状和传播途径了解有限。技能水平方面，学生需提高识别百日咳症状的能力，并掌握预防措施。认知特点上，学生可能对百日咳的严重性认识不足，兴趣倾向方面，学生对健康知识有一定兴趣，但可能对具体疾病的了解不够深入。易错点包括对百日咳症状的混淆和预防措施的误解，混淆点主要在于百日咳与其他类似疾病的鉴别。

三、教学设计

基于以上分析，本教案将采用“以学生为中心”的教学设计，通过案例教学、小组讨论、实践活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高其认知水平。教学过程中，注重引导学生自主探究，培养其分析问题和解决问题的能力。同时，关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。通过本课的学习，学生能够掌握百日咳的相关知识，提高健康意识和自我保护能力，为今后的学习和生活奠定坚实基础。

二、教学目标

知识目标：

1.学生能够说出百日咳的定义、传播途径和主要症状。

2.学生能够列举预防百日咳的基本措施和注意事项。

能力目标：

1.学生能够通过观察和讨论，设计一个针对百日咳的宣传教育方案。

2.学生能够运用所学知识，评价不同预防措施的可行性和有效性。

情感态度与价值观目标：

1.学生能够表现出对健康知识的关注和自我保护的意识。

2.学生能够尊重和同情百日咳患者，培养同理心。

科学思维目标：

1.学生能够解释百日咳的发病机制和预防原理。

2.学生能够通过分析数据，提出合理的预防策略。

科学评价目标：

1.学生能够评价自身在预防百日咳方面的知识和行为。

2.学生能够评价同伴在讨论和实践活动中的表现。

三、教学重难点

教学重点在于理解百日咳的传播途径和预防措施，难点在于设计有效的宣传教育方案，帮助学生将理论知识转化为实际行动。难点产生的原因在于学生可能缺乏实践经验，难以将抽象的理论应用于实际情境。

四、教学准备

教师准备方面，将制作包含百日咳症状、传播途径和预防措施的PPT课件，准备相关图表和模型以辅助讲解。学生需预习教材内容，并收集相关资料。教学环境将布置成小组讨论模式，准备评价表和任务单。确保所有教学资源准备充分，以支持教学流程的顺利进行。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.用生动的故事引入，讲述一个因百日咳而影响生活的真实案例，引起学生兴趣。

2.提问：“你们知道百日咳是什么吗？它是如何影响我们的生活的？”

学生活动：

1.学生聆听故事，思考问题。

2.学生回答问题，分享对百日咳的初步认识。

新授（35分钟）

任务一：认识百日咳（10分钟）

教学目标：

学生能够说出百日咳的定义、传播途径和主要症状。

学生能够识别百日咳的典型症状。

教师活动：

1.展示百日咳的图片和视频，引导学生观察。

2.讲解百日咳的定义和传播途径。

3.列举百日咳的典型症状，如咳嗽、发热等。

4.通过案例分析，让学生了解百日咳的症状。

学生活动：

1.学生观察图片和视频，记录下百日咳的特征。

2.学生聆听讲解，理解百日咳的定义和传播途径。

3.学生列举百日咳的症状，并参与案例分析。

任务二：预防百日咳（10分钟）

教学目标：

学生能够列举预防百日咳的基本措施和注意事项。

学生能够解释预防措施的科学原理。

教师活动：

1.讲解预防百日咳的基本措施，如接种疫苗、保持卫生等。

2.解释预防措施的科学原理，如疫苗的作用、个人卫生的重要性。

3.分享预防百日咳的实际案例。

学生活动：

1.学生聆听讲解，记录预防措施和注意事项。

2.学生解释预防措施的科学原理，并分享自己的理解。

任务三：百日咳的传播途径（10分钟）

教学目标：

学生能够说出百日咳的传播途径。

学生能够设计防止百日咳传播的方案。

教师活动：

1.讲解百日咳的传播途径，如飞沫传播、接触传播等。

2.展示防止百日咳传播的图片和视频。

3.引导学生设计