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[苏教版]小学信息技术第册教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程为苏教版小学信息技术第册教案，针对2025—2026学年的教学需求设计。教材内容紧密结合教学大纲和课程标准，旨在培养学生的信息技术素养。课程内容涵盖了信息获取、处理、传播和应用等方面，与前后知识关联紧密，是信息技术课程体系中的重要组成部分。核心概念包括信息、网络、软件等，技能包括信息检索、文档编辑、网络安全等。

2.学情分析

针对小学阶段的学生，他们已具备一定的信息技术基础，对计算机和网络有一定的了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在信息检索、数据处理等方面可能存在困难。此外，学生的兴趣倾向和认知特点各异，部分学生可能对信息技术课程缺乏兴趣。因此，教学设计需充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，针对可能存在的学习困难，如易错点和混淆点，制定针对性的教学策略。

3.教学目标与策略

教学目标应围绕课程标准和学生实际需求设定，包括知识目标、技能目标和情感目标。教学策略应多样化，结合学生的兴趣和认知特点，采用情境教学、任务驱动等方式，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高学生的信息技术素养。通过测试和评估，确保学生达到课程标准所规定的达标水平。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够说出信息技术的定义及其在日常生活和学习中的应用。

学生能够列举至少三种常见的信息技术工具及其功能。

学生能够解释信息技术的基本概念，如信息、数据、网络等。

2.技能目标

学生能够在教师指导下，设计一个简单的电子文档，并保存。

学生能够运用网络资源进行信息检索，并筛选出有价值的信息。

学生能够理解并遵守基本的网络安全规则，保护个人隐私。

3.情感目标

学生能够认识到信息技术的重要性，并对信息技术产生兴趣。

学生能够在合作学习中展示良好的沟通和团队协作能力。

学生能够通过实际操作，培养解决问题的能力和创新思维。

三、教学重难点

重点：信息技术基本概念的理解和操作技能的培养，如信息检索、文档编辑等。

难点：网络安全意识的建立和信息处理能力的提升，需结合实际案例和互动讨论，帮助学生深入理解并掌握。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：1份精心设计的多媒体课件，2套图表和1个模型来辅助讲解，以及必要的实验器材和音频视频资料。学生方面，我会提前布置预习任务，并要求他们收集相关资料和准备学习用具，如画笔和计算器。此外，我还将设计一个互动式教学环境，包括小组座位的合理排列和黑板板书的设计框架，以促进学生之间的合作学习和知识吸收。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：利用多媒体课件展示信息技术在日常生活中的应用场景，如在线学习、社交媒体、智能家居等。

教师引导：“同学们，你们在生活中都接触过哪些信息技术呢？它们给我们带来了哪些便利？”

学生活动：学生分享自己的经验和观察。

预期行为：激发学生对信息技术的兴趣，为后续学习奠定基础。

2.新授

时间预估：30分钟

2.1信息检索

活动设计：教师讲解信息检索的基本步骤，如确定检索词、选择检索工具、分析检索结果等。

教师引导：“如何快速找到我们需要的资料呢？让我们一起来学习信息检索的技巧。”

学生活动：学生跟随教师一起进行信息检索练习。

预期行为：学生能够掌握信息检索的基本方法，提高信息获取能力。

2.2文档编辑

活动设计：教师演示文档编辑的基本操作，如文字录入、格式设置、插入图片等。

教师引导：“接下来，让我们学习如何使用文档编辑软件，制作一份精美的电子文档。”

学生活动：学生分组进行文档编辑练习。

预期行为：学生能够熟练运用文档编辑软件，提高信息处理能力。

2.3网络安全

活动设计：教师讲解网络安全的基本知识，如密码设置、病毒防范、隐私保护等。

教师引导：“在使用互联网的过程中，我们应该如何保护自己的安全呢？”

学生活动：学生讨论网络安全问题，并提出解决方案。

预期行为：学生能够认识到网络安全的重要性，提高网络安全意识。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：教师组织学生进行小组讨论，回顾本节课所学内容。

教师引导：“同学们，刚刚我们学习了哪些内容呢？请分享一下你们的收获。”

学生活动：学生分组讨论，分享学习心得。

预期行为：学生能够巩固所学知识，提高信息素养。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：教师对本节课的学习内容进行总结，并强调重点。

教师引导：“今天我们学习了信息检索、文档编辑和网络安全等方面的知识，希望大家能够学以致用。”

学生活动：学生认真聆听教师