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中班安全教案《危险物品不入园》

一、活动目标

认知目标：认识常见的危险物品（如小刀、剪刀、打火机、玻璃珠、药品等），知道其可能对身体造成的伤害。

能力目标：学会辨别幼儿园及生活中的危险物品，能主动拒绝携带或触碰危险物品，遇到危险情况会向老师求助。

情感目标：增强自我保护意识，养成“危险物品不入园”的良好习惯，乐于参与安全互动游戏。

二、活动准备

物质准备：

实物道具：玩具小刀、儿童安全剪刀（对比用）、打火机模型、玻璃珠、空药瓶（贴“危险”标签）、毛绒玩具、绘本、彩笔（以上物品分“安全”“危险”两类摆放）。

情景道具：“幼儿园大门”场景板（贴有“禁止危险物品入园”提示语）、安全小卫士徽章（每人1枚）。

多媒体资源：动画短片《小明的危险书包》（内容为幼儿携带小刀入园引发小意外，后在老师帮助下认识危险的故事）。

经验准备：幼儿有过在生活中看到家长使用剪刀、打火机等物品的经历。

三、活动过程

（一）导入：情景提问，引发兴趣（5分钟）

教师扮演“幼儿园保安叔叔”，手持“幼儿园大门”场景板，对幼儿说：“小朋友们好！今天保安叔叔在幼儿园门口发现了一些奇怪的东西，不知道能不能让它们进幼儿园，需要大家帮忙判断一下，你们愿意当‘安全小卫士’吗？”

出示安全物品（毛绒玩具、绘本），提问：“这些东西可以带进幼儿园吗？为什么？”（引导幼儿说出“可以，因为它们不会伤害我们”）。

再出示危险物品（玩具小刀、玻璃珠），提问：“那这些东西能进幼儿园吗？如果带进幼儿园可能会发生什么事？”（鼓励幼儿大胆表达，初步感知危险物品的危害）。

（二）展开：多感官互动，认识危险（15分钟）

1.观看动画，感知危害（5分钟）

播放动画短片《小明的危险书包》，结束后提问：

“小明把什么东西带进了幼儿园？”（小刀）

“小刀差点造成了什么危险？”（划伤手、扎到小朋友）

“老师告诉小明应该怎么做？”（危险物品不能带进幼儿园，有困难找老师）。

小结：像小刀、打火机这样的东西，会划伤我们、烧到我们，是危险物品，绝对不能带进幼儿园。

2.实物分类，辨别危险（6分钟）

将准备好的物品（安全类、危险类）混合放在桌子上，请幼儿分组合作，把“安全物品”放进红色篮子，“危险物品”放进黄色篮子。

每组完成后，教师带领全体幼儿检查分类结果，对错误分类的物品进行讲解：

玻璃珠：“小朋友如果把玻璃珠放进嘴里，会怎么样？”（呛到气管里，呼吸困难）

空药瓶：“药是生病时医生开的，小朋友不能随便拿，万一误吃了会肚子疼、不舒服。”

对比儿童安全剪刀和玩具小刀：“安全剪刀有圆钝的刀尖，是老师用来剪纸的，而玩具小刀很尖，会划伤手，所以小刀是危险的。”

3.情景模拟，学会应对（4分钟）

创设情景：

情景1：“如果你的好朋友偷偷把打火机放进书包，想带到幼儿园玩，你会对他说什么？”（引导幼儿说“打火机很危险，不能带进幼儿园，会烧到我们”）。

情景2：“如果在幼儿园发现地上有一颗玻璃珠，你应该怎么做？”（引导幼儿说“不碰它，马上告诉老师”）。

教师扮演“有危险物品的小朋友”，幼儿扮演“安全小卫士”，现场模拟对话，巩固应对方法。

（三）结束：儿歌总结，强化意识（5分钟）

教幼儿学唱安全儿歌《危险物品我不碰》：

“小刀尖，会划伤，不拿不碰不乱放；

玻璃珠，小又圆，吞进嘴里有危险；

打火机，火苗旺，烧到衣服可不好；

危险物品不入园，安全快乐每一天！”

为每位幼儿佩戴“安全小卫士”徽章，鼓励幼儿：“从今天起，我们都是安全小卫士，不仅自己不带危险物品，还要提醒身边的小朋友，一起保护幼儿园的安全！”

四、活动延伸（2个方向）

家庭延伸：发放《“危险物品不入园”亲子任务卡》，请家长和幼儿一起在家中寻找“危险物品”（如菜刀、清洁剂、电池等），贴上“危险”标签，并和幼儿约定“不触碰、不携带”，完成任务后拍照分享到班级群。

区域延伸：在班级“安全角”投放危险物品图片、情景判断卡片，供幼儿在区域活动中继续练习辨别危险物品，巩固安全知识。

五、活动反思

幼儿对实物分类和情景模拟环节兴趣较高，能主动参与，但部分幼儿对“药品”的危险性理解不够，后续可结合“健康小卫士”主题进一步讲解。

儿歌朗朗上口，幼儿容易记忆，能帮助幼儿快速巩固知识点，下次活动可增加“安全儿歌创编”环节，让幼儿自主发挥，加深印象。

需关注个别胆小的幼儿，在情景模拟时多给予鼓励，让其敢于表达自己的想法，增强自我保护的自信心。