幼儿园大班语言教案马戏团里的狮子（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园大班语言教案马戏团里的狮子（2025—2026学年）

一、教学分析

幼儿园大班语言教案“马戏团里的狮子”旨在通过故事讲述和角色扮演，培养学生的语言表达能力和想象力。本课内容选自大班语言领域，符合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在提高幼儿的语言理解、表达和创造力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为语言领域的一个环节，旨在帮助学生积累词汇，提高口语表达能力，并激发他们对动物和马戏团的兴趣。核心概念包括动物特征、故事情节的连贯性以及角色扮演的技巧。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的语言基础，能够理解简单的故事情节，并愿意模仿和表达。他们对于动物和马戏团等题材充满好奇，具有丰富的想象力。然而，部分幼儿可能在语言表达上存在困难，如词汇量不足、句子结构不完整等。此外，由于认知特点，幼儿在角色扮演时可能存在角色定位不准确、情感表达不充分等问题。因此，教学设计需关注幼儿的个体差异，提供适宜的学习支持。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.学习并理解故事内容，积累相关词汇；2.能够用完整的句子表达自己的想法；3.通过角色扮演，提高语言表达和创造力。为实现这些目标，教师将采用以下策略：1.故事讲述，引导幼儿理解故事情节；2.词汇游戏，丰富幼儿的词汇量；3.角色扮演，鼓励幼儿大胆表达和创造；4.小组讨论，促进幼儿间的交流与合作。通过这些策略，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中提高语言能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能正确说出故事中狮子的名字和特征。

列举：能列举出至少三个狮子的生活习性。

解释：能解释故事中狮子表演的不同技能。

2.能力的目标

设计：能设计一个简单的马戏团场景，包括狮子和其他动物。

表达：能用自己的语言复述故事，并描述狮子的表演。

评价：能评价狮子表演的技巧是否熟练。

3.情感态度与价值观的目标

认同：能认同狮子的勇敢和表演者的辛勤。

尊重：能尊重动物和表演者的工作。

欣赏：能欣赏马戏表演的艺术性和动物的智慧。

4.科学思维的目标

观察：能观察狮子的动作，并尝试分析其背后的意图。

推理：能推理出狮子表演的难易程度。

比较：能比较不同动物的表演特点。

5.科学评价的目标

分析：能分析狮子表演的优缺点。

判断：能判断故事情节是否合理。

反思：能反思马戏表演对动物的影响。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿理解狮子在马戏团中的角色和表演技能，通过角色扮演提升语言表达能力。教学难点是幼儿如何将抽象的狮子形象转化为具体的表演动作，并在这个过程中培养想象力与创造力。难点形成的原因在于幼儿对动物行为的理解有限，需要教师通过具体案例和互动活动进行引导和示范。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下内容：大班语言教案“马戏团里的狮子”所需的多媒体课件，包括故事图片、狮子特写以及马戏团的场景；教具如狮子的头饰、道具等，以辅助角色扮演；音频资料如狮子的叫声和马戏团的背景音乐，以增强氛围；评价表用于评估幼儿的语言表达能力和参与度。此外，还将设计一个互动式的学习环境，包括分组讨论区和故事角，以促进幼儿的交流与合作。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段马戏团的视频片段，引起学生的兴趣。

2.提问：“你们在视频中看到了什么？有什么感受？”

3.引导学生思考马戏团里的动物们是如何表演的。

学生活动：

1.观看视频，观察马戏团的场景和动物表演。

2.回答教师的问题，分享自己的观察和感受。

3.思考动物在马戏团中的角色和表演方式。

二、新授（30分钟）

任务一：狮子介绍

教学目标：

认识狮子，了解狮子的外形特征和生活习性。

能够用简单的语言描述狮子的特点。

教师活动：

1.展示狮子的图片，引导学生观察狮子的外形特征。

2.讲解狮子的生活习性，如栖息地、饮食习惯等。

3.引导学生用简单的语言描述狮子的特点。

4.分享一些关于狮子的故事，激发学生的兴趣。

学生活动：

1.观察狮子的图片，注意狮子的外形特征。

2.认真听讲，了解狮子的生活习性。

3.用简单的语言描述狮子的特点。

4.积极参与故事分享，分享自己对狮子的了解。

即时评价标准：

学生能够正确描述狮子的外形特征。

学生能够说出狮子的生活习性。

学生能够用简单的语言描述狮子的特点。

任务二：狮子表演

教学目标：

了解狮子在马戏团中的表演内容。

能够用语言描述狮子的表演动作。

教师活动：

1.展示狮子表演的视频片段，引导学生观察狮子的表演动作。

2.讲解狮子的表演内容，如跳跃、翻滚等。

3.引导学生用语言描述狮子的表演动