2025《小学生数学学习兴趣的培养策略研究》开题报告1800字.docVIP

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小学生数学学习兴趣的培养策略研究开题报告

一、选题背景与意义（说明所选课题的历史背景、国内外研究现状和发展趋势）

《义务教育数学课程标准（2021年版）》中指出，数学课程应激发学生学习数学的好奇心和兴趣。然而，当前的小学教育过于强调知识学习而忽略了小学生兴趣的培养，虽然新课程改革强烈要求淡化评价的甄别与选择功能，强化评价的激励、诊断和改进的功能，但成绩的好坏依然对学生的评价具有很大的影响。据调查，A小学家长利用放学时间、节假日让孩子参加课外兴趣学习班的不超过10%。更由于教学条件的不足，不能更好的利用资源去培养学生们的数学兴趣，这不仅使教师在数学教学中压力倍增，学生数学兴趣也得不到更好的培养，因此只能利用有限的资源尽最大的努力给学生最好的教育。且据《中国义务教育质量检测报告》显示，数学教学课时比例虽仅次于语文课时，但并没有得到大多数学生的喜爱，数学老师也并不受大多数学生们的欢迎和喜欢。由此可见，数学兴趣问题仍然是小学教育发展有待解决的问题之一。本次研究通过对A小学学生进行问卷调查，可以为小学数学学习兴趣培养提供实践参考。

二、研究的基本内容和拟解决的主要问题

兴趣是大家对事物的一种知识偏向，随着踊跃的群体互动领悟，它对个体活动，尤其是个体的认知过程起着很大的促进功能。如何引领孩子们对学习产生兴趣，如何让孩子们适应刚刚开始的集体生活，进而不畏学，不怕学，喜欢学，将是教师工作的重要组成部分。由教育学心理的视角来看，兴趣是一个人为了获得某种理解而去了解和探索的心理特点，是激发人们寻求知识的内在动力。为了了解当下小学生的数学学习兴趣现状，通过对A小学多民学生进行问卷调查，发现小学生对数学学习兴趣并不高，数学课题存在学生被动学习、教学内容不符合学生需求等问题，基于此，笔者提出了相应的解决对策。具体框架如下：

一、引言

二、小学生数学学习兴趣的现状分析

（一）小学生数学兴趣的课内分析

1.小学生对数学教学内容的兴趣

2.小学生对数学教学方式的兴趣

（二）小学生数学兴趣的课外分析

1.小学生参与数学课外学习的情况

2.小学生参与数学课外学习的动因

三、影响小学生数学学习兴趣的原因

（一）数学课堂内小学生数学学习兴趣匮乏的原因

1.数学的教学内容单调

2.数学的教学方式单一

（二）小学生课外数学学习兴趣匮乏的原因

1.学生被动参与数学课外学习

2.数学课外学习不符学生需求

四、小学生数学学习兴趣培养的策略

（一）小学生数学课堂学习兴趣培养的改进策略

1.适当增加数学拓展内容，由好奇到兴趣

2.改善数学教学方式，调动积极性

（二）小学生数学课外学习兴趣激发的改进策略

结论

三、研究方法及措施（拟采取的研究手段及技术路线、实验方案等）

一是文献资料法，按照课题研究的目标和主要内容，在国家图书馆的平台上，通过万方数据库、CNKI数据库、维普数据库、万方资源数据库等网络数据库，检索并查阅了国内外有关的中英文期刊、会议论文、博硕士论文及其它相关文献，在现有研究和调查的基础上，结合课题的研究成果，对其进行收集、整理、归纳和分析，为本研究奠定了基本理论和立题基础，然后以具体小学为例，开展相关分析研究。

二是调查问卷法，这次抽样调查了A小学四、五、六年级的各班学生，每个年级有两个班，共304名学生，发放了304份调查问卷，最后收回294份，最后根据获取的资料，进行论文研究，加强了课题的论证力度。

四、研究工作的步骤与进度（课题研究在时间和顺序上的安排）

2023年2月1日-2023年2月10日选题

2023年3月11日-2023年4月2日毕业论文开题

2023年4月3日-2023年5月23日完成初稿写作，中期检查

2023年5月24日-2023年5月30日完成二稿修改

2023年5月31日-2023年6月6日完成三稿修改

2023年6月7日-2023年6月11日论文答辩

五、主要参考文献

[1]王同华.探析小学生数学学习兴趣的培养[J].华夏教师,2019(03):11.

[2]韦克玲.农村小学生数学学习兴趣的现状与对策[J].广西教育,2021(09):77.

[3]王仁绪.\t/kns8/defaultresult/_blank如何激发农村小学生数学学习兴趣的几点思考[J].教育教学论坛,2020(27):77+61.

[4]尹敏敏.小学生数学学习兴趣培养策略[J].菏泽学院,2014(08):236.

[5]中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准（2011年版）[M].北京:北京师范大学出版社，2011:56-57

[6]胡幸运.论学习兴趣在小学数学教学中的重要性及培养[J].西部皮革,2021(08):220.

[7]韩树安.对