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动画高中市公开课获奖省名师优质课赛课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对的是高中市公开课，依据2025—2026学年的教学大纲和课程标准，紧密结合考试要求与测试目标。课程内容涉及动画制作的基本原理与应用，旨在培养学生的动手能力、创新思维和审美鉴赏力。在本单元乃至整个课程体系中，该课程内容扮演着基础和引领的角色，与前后知识紧密关联，核心概念包括动画制作的基本流程、关键技术及艺术表现手法。

学情分析：

高中学生已具备一定的绘画基础和计算机操作能力，对动画制作有初步的了解和兴趣。然而，由于动画制作涉及多个学科知识和技能，学生可能存在知识断层和技能短板。例如，在构图、色彩运用和动画节奏把握上，部分学生可能存在困难。此外，学生之间的兴趣倾向和认知特点存在差异，需要针对性的教学策略来满足不同学生的学习需求。

教学策略：

针对教材和学情分析，教学设计将以“以学生为中心”的原则为指导，通过启发式教学、合作学习和个性化辅导等方法，帮助学生克服学习困难，提升动画制作技能。具体策略包括：

1.分层次教学：根据学生基础，设计不同难度的练习和项目，确保每个学生都能有所收获。

2.案例教学：通过展示优秀动画作品，激发学生兴趣，并学习其中的艺术表现手法。

3.互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。

二、教学目标

知识目标：

能够说出动画制作的基本流程和关键步骤。

列举动画制作中的常见软件和技术。

解释动画中的构图、色彩运用和节奏把握对视觉效果的影响。

能力目标：

能够设计简单的动画场景，包括角色、动作和背景。

设计并实现动画的基本效果，如平移、缩放和旋转。

能够独立完成一个完整的动画作品，包括剧本、分镜头脚本和后期制作。

情感态度与价值观目标：

体验动画创作的乐趣，培养对艺术的热爱和追求。

认识到团队合作在动画制作中的重要性，增强团队协作能力。

激发创新思维，勇于尝试新的动画制作手法和表现方式。

科学思维目标：

运用科学方法分析动画中的视觉效果，提高批判性思维能力。

通过实践探索动画制作规律，培养问题解决能力。

学习并运用科学思维进行创作，提高科学素养。

科学评价目标：

评价动画作品的质量，包括创意、技术水平和视觉效果。

能够运用科学标准对自己的作品进行自我评价和反思。

发展对动画制作领域前沿技术和趋势的评价能力。

三、教学重难点

重点：动画制作基本流程和关键步骤的理解与应用，包括场景设计、角色动作和后期合成。

难点：动画节奏把握与视觉效果融合，尤其是对色彩运用和构图的理解，以及学生在实际操作中可能遇到的复杂问题解决。难点在于抽象概念的理解和实际操作技能的熟练度，需要通过实践和反复练习来突破。

四、教学准备

教学准备全面，包括制作多媒体课件、准备图表和模型等教具，以及实验器材和音频视频资料。学生需预习教材并收集资料，准备画笔等学习用具。教学环境设计方面，将安排小组座位，设计黑板板书框架，确保教学流程顺畅。此外，将准备任务单和评价表，以支持教学活动和评估学生表现。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师通过播放一段精彩动画短片，引发学生对动画制作的兴趣。

学生观看动画，思考动画制作的魅力和背后的技术。

教师引导学生讨论动画中的构图、色彩、动作等元素，为后续学习做铺垫。

2.新授

时间：20分钟

活动：

环节一：动画制作基本流程

教师讲解动画制作的基本流程，包括场景设计、角色建模、动画关键帧设置、渲染等步骤。

通过幻灯片展示实际动画制作的流程图，让学生直观了解每一步骤。

学生跟随教师一起梳理动画制作的流程，加深理解。

环节二：动画软件介绍

教师介绍常用的动画制作软件，如AdobeAnimate、ToonBoomHarmony等。

展示软件界面和基本操作，让学生对软件有一个初步的认识。

学生尝试使用软件进行简单的动画制作，巩固所学知识。

3.巩固

时间：15分钟

活动：

练习一：角色设计

学生分组进行角色设计，运用所学知识设计具有个性的角色。

教师巡视指导，针对学生的设计提出改进建议。

练习二：动画制作

学生根据角色设计，制作简单的动画片段，如角色走动、跳跃等。

教师点评学生作品，指出优点和不足，鼓励学生不断改进。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结动画制作的基本流程和关键步骤。

学生分享自己的学习心得，互相交流经验。

教师强调动画制作的要点，为下一节课的学习做好准备。

5.作业

时间：10分钟

活动：

学生根据本节课所学知识，设计一个完整的动画短片剧本。

教师检查学生的作业，提供针对性的指