2025年大学《柬埔寨语》专业题库—— 柬埔寨语言学习词汇量扩展方法.docxVIP

2025年大学《柬埔寨语》专业题库——柬埔寨语言学习词汇量扩展方法

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题3分，共15分）

1.词汇量

2.词根词缀法

3.语境记忆法

4.分类归纳法

5.输出驱动词汇学习

二、简答题（每题5分，共20分）

1.简述利用词根词缀法扩展柬埔寨语词汇量的主要优势。

2.阅读理解活动中，可以运用哪些词汇量扩展方法？请举例说明。

3.为什么说利用分类归纳法学习柬埔寨语词汇需要注意文化因素？

4.结合自身学习经验，简述如何将“应用输出法”用于柬埔寨语词汇扩展。

三、论述题（每题10分，共30分）

1.比较分析柬埔寨语学习者常用的“联想记忆法”与外语学习中普遍使用的“间隔重复法”的异同，并说明两者在柬埔寨语词汇学习中的适用性。

2.在柬埔寨语词汇学习中，如何有效结合使用多种词汇扩展方法？请阐述你的策略和理由。

3.针对柬埔寨语中与“家庭”、“食物”、“节日”相关的词汇，设计一套包含至少三种不同扩展方法的词汇学习计划（无需详述具体词汇，只需说明计划步骤和方法运用）。

四、应用设计题（15分）

假设一位柬埔寨语学习者正在学习与“交通出行”相关的主题，但感觉相关词汇记忆效果不佳。请分析可能的原因，并提出至少三种具体的词汇扩展方法建议，详细说明每种方法的应用步骤和预期效果，以帮助该学习者有效扩展这一主题的词汇量。

试卷答案

一、名词解释

1.词汇量：指学习者掌握的特定语言中单词和固定短语的总和及其运用能力。

**解析思路：*定义需要涵盖词汇的数量和质两个方面，即掌握的多少以及理解和运用的程度。

2.词根词缀法：利用柬埔寨语单词的词根（表达核心意义部分）和词缀（前缀、后缀等，改变词义或词性）来理解和扩展词汇的一种方法。

**解析思路：*点明这是基于单词结构的方法，需要说明其核心元素（词根、词缀）及其功能（表意义、变词义/词性）。

3.语境记忆法：通过在具体的句子、段落或真实情境中理解和学习词汇，利用上下文线索帮助记忆和猜测词义的方法。

**解析思路：*强调学习词汇的载体是“语境”，目的是“理解和记忆”，并说明其利用了“上下文线索”。

4.分类归纳法：将词汇按照一定的主题、类别或特征（如按用途、按形状、按所属）进行归纳整理，从而方便记忆和联想的方法。

**解析思路：*说明这是基于分类进行整理的方法，需要指出分类的依据（主题、类别、特征等）。

5.输出驱动词汇学习：强调通过写作、口语等语言“输出”活动来促进词汇理解和记忆的一种学习理念和方法，认为产出需求能带动词汇输入和内化。

**解析思路：*点明这是与“输出”相关的学习方法，解释其核心思想（输出带动输入内化），并说明其作用（促进理解和记忆）。

二、简答题

1.简述利用词根词缀法扩展柬埔寨语词汇量的主要优势。

*可以揭示单词的内在联系和构成规律，帮助学习者理解和记忆大量看似陌生的单词；能够触类旁通，掌握一个词根或词缀可以衍生出的多个单词；提高阅读中猜测生词词义的能力；相对高效，尤其对于有一定数量词汇基础的学习者。

**解析思路：*从揭示规律、触类旁通、猜测词义、学习效率四个方面阐述优势。

2.阅读理解活动中，可以运用哪些词汇量扩展方法？请举例说明。

*可以运用语境记忆法，通过上下文猜测和确认词义，例如根据句子“???????????????????????????????????”判断“??????”意为“健康”；可以运用词根词缀法，识别生词如“??????”中的“?????”可能关联“网络”或“连接”，结合语境确认；可以运用分类归纳法，将阅读材料中出现的与“食物”相关的词汇（如“?????”、“????”、“???????”）进行归纳。

**解析思路：*列举至少两种方法（语境记忆、词根词缀、分类归纳），并各结合阅读理解情境给出具体例子说明如何应用。

3.为什么说利用分类归纳法学习柬埔寨语词汇需要注意文化因素？

*因为同一主题的词汇在不同文化中可能存在巨大差异，例如柬埔寨的“食物”类别、传统服饰类别、节日庆典类别等有其独特的词汇体系和文化内涵；忽视文化因素可能导致分类不当或理解偏差，如将柬埔寨特有的宗教相关词汇与通用词汇混为一类；结合文化背景分类有助于更深刻地理解和记忆词汇，并将词汇知识融入文化知识体系中。

**解析思路：*说明文化差异导致词汇独特性，指出忽视文化因素的问题（分类不当、理解偏差），强调结合文化分类的好处（深化理解、融入体系）。

4.结