2025年大学《汉学与中国学》专业题库—— 中国古代文学作品的当代阅读与解读.docxVIP

2025年大学《汉学与中国学》专业题库——中国古代文学作品的当代阅读与解读

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.当代阅读

2.文化误读

3.跨文化阐释

4.经典重估

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述中国古代文学作品中“家国情怀”在当代语境下的多重意涵。

2.阐释运用女性主义视角解读《红楼梦》可能获得哪些独特的发现。

3.分析“后殖民主义”理论视角如何帮助理解杜甫诗歌中的“诗史”意识。

4.论述在《汉学与中国学》框架下，比较研究中国古代戏曲与欧洲古典戏剧的意义所在。

三、论述题（每题20分，共40分）

1.选择一部你熟悉的先秦诸子散文（如《论语》、《孟子》、《庄子》等），结合其核心思想，深入探讨其观点在当代社会治理、个人修养或文化传承等方面仍具有怎样的价值，并分析其当代阐释可能面临的挑战与困境。

2.以某一具体的中国古代文学作品（如《史记》中的某个人物传记、《水浒传》中的某个情节片段、唐诗宋词中的某组作品等）为例，详细阐述其如何在当代被不断地重新解读、挪用与改编，并分析这些当代实践如何反映了社会文化的变迁以及人们持续的审美与精神需求。

试卷答案

一、名词解释

1.当代阅读：指在当代社会语境下，运用当代的理论观念、价值取向、社会经验和方法论来重新阅读、理解和阐释古代文学作品的实践活动。它强调阅读的历时性效果，关注传统文本与当下现实的对话关系，旨在发掘古代文学在当代的生命力与意义潜能。

2.文化误读：在跨文化或历时性阅读过程中，由于文化背景、知识结构、价值观念、语言转换等因素的差异，读者对原作产生的偏离、曲解或再创造性的理解。文化误读并非简单的错误，它可以激发新的思考，促进不同文化间的对话，是文化阐释中普遍存在的现象。

3.跨文化阐释：指在阐释古代文学作品时，超越单一民族或文化视角，自觉地引入其他文化（包括世界文学、其他文明、海外汉学等）的观念、理论与比较视野，以获得更丰富、更多元、更具全球性的理解。它强调阐释的开放性与对话性。

4.经典重估：指在新的历史时期和社会条件下，对既有的文学经典进行重新评价、审视和重新发现其价值的过程。它可能涉及对经典内涵的深化、对经典局限性的揭示、经典地位的调整，以及对经典进行新的阐释和传播。

二、简答题

1.答案：“家国情怀”是中国古代文学中重要的主题，其核心是对家庭、家族荣誉的维护和对国家、民族命运的关切。在当代语境下，其多重意涵体现在：首先，它仍被视为维护社会和谐、家庭稳定、国家统一的重要文化基因和道德规范；其次，其内涵得以拓展，可以包含对生态环境、人类命运共同体的责任感和对多元文化尊重的意识；再次，在全球化背景下，传统的“家国情怀”也面临着现代民族国家观念、普世价值观念的挑战与融合，引发关于个体与集体、地方与全球关系的当代思考；最后，对“家国情怀”的当代解读也需警惕其可能被简单化、工具化，或成为排外主义的载体。

解析思路：本题要求阐释“家国情怀”的当代意涵。思路应从“定义”入手，明确其传统内涵；然后重点分析其在“当代语境”下如何被重新理解，可以从“价值体现”（社会、个人、文化层面）、“内涵拓展”（生态、全球视野）、“面临的挑战与融合”（现代性、全球化）、“潜在风险”等多个维度展开，体现分析的深度和广度。

2.答案：运用女性主义视角解读《红楼梦》，可以获得独特的发现。首先，能够揭示文本中丰富而复杂的中国古代女性形象，如林黛玉、薛宝钗、王熙凤等，分析她们的生存状态、社会处境、情感需求、才情智慧以及在父权社会中的抗争、妥协与命运。其次，可以深入考察作品如何通过女性的视角和命运，含蓄或直接地批判了封建礼教（如婚姻制度、等级观念、贞节观念等）对女性的压迫。再次，能够发现文本中蕴含的女性情谊（如宝黛钗之间的复杂情感）、女性主体意识以及女性审美情趣的细腻描绘。最后，女性主义解读还能将《红楼梦》置于更广阔的文学史和文化语境中，与其他文化中的女性文学进行比较，探讨普遍的女性经验与特定的文化性别观念之间的互动。

解析思路：本题要求阐述女性主义视角解读《红楼梦》的独特发现。思路应首先点明女性主义视角的核心关注点（女性经验、性别权力关系）。然后，具体说明这一视角如何帮助“揭示人物”、“批判文化”、“发现情感”、“进行比较”，每个方面结合《红楼梦》的具体内容或特点进行说明，体现理论视角与文本内容的结合。

3.答案：运用“后殖民主义”理论视角有助于深化对杜甫诗歌“诗史”意识的理解。首先，“诗史”不仅指杜甫诗歌记录了安史之乱时期的社会动荡和历史事件，更体现了诗人作为“边缘”或“他者”的视角，记录了主流历史叙事所忽略的