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2023年人教版四年级语文期中复习资料

亲爱的同学们，转眼间半个学期过去了，期中考试即将来临。这不仅是对我们半个学期学习成果的一次检验，更是我们查漏补缺、提升自我的好机会。为了帮助大家更高效地进行复习，我为大家梳理了这份期中复习资料，希望能成为你们复习路上的得力小助手。请大家结合课本和课堂笔记，认真复习，争取在期中考试中取得理想的成绩。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文学习的根基，务必扎实掌握，做到温故而知新。

（一）汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）和16个整体认读音节，能准确认读，规范书写。特别注意易混淆的声母（如：z,c,s,zh,ch,sh,r）和韵母（如：an,ang,en,eng,in,ing）。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能正确给音节标调。

3.轻声与儿化：了解轻声和儿化的发音特点，能辨别课文中出现的轻声词和儿化词。

4.看拼音写词语/句子：这是期中考试常见题型，需要我们平时多练习，注意同音不同字的辨析，确保书写正确、规范。

（二）汉字

1.生字认读与书写：重点关注课文中的生字，特别是要求“会写”的字，要能正确书写其笔顺、间架结构，并理解其在不同语境下的含义。注意区分形近字、同音字、多音字。

2.查字典：熟练掌握音序查字法和部首查字法，能根据需要选择合适的方法查字典，理解字义。

3.多音字、形近字、同音字辨析：这是易错点，要通过组词、造句等方式加深理解和记忆。例如：“行”（xíng,háng）、“作”（zuò,zuō）；“辩、辨、辫”；“再、在”等。

（三）词语

1.理解词义：能结合上下文或查字典理解课文中重点词语的意思。

2.积累词语：

*重点积累课文中的四字词语、成语，并理解其含义，尝试运用。

*掌握近义词、反义词，能根据语境选择恰当的词语。

*学习词语的搭配（如：形容词+名词、动词+名词等）。

3.词语归类：能按要求给词语分类（如：按结构、按内容、按感情色彩等）。

4.按要求写词语：如AABB式、ABAC式、ABB式、含有数字的词语、描写人物神态/外貌/动作的词语等。

（四）句子

1.句式转换：

*“把”字句与“被”字句的转换。

*陈述句与反问句的转换。

*肯定句与否定句的转换。

2.修改病句：掌握常见的病句类型（如：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明等），并能运用修改符号进行修改。

3.关联词语的运用：了解常见的关联词语（如：因为……所以……、不但……而且……、虽然……但是……、如果……就……、只有……才……等），并能正确运用。

4.仿写、扩写、缩写句子：能按要求进行句子的练习，培养语言表达能力。

5.按要求写句子：如写比喻句、拟人句、排比句等。

6.标点符号：正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号等常见标点符号。

（五）修辞手法

初步认识并理解比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的特点和作用，并能在阅读中识别，在习作中尝试运用。

（六）课文内容理解与记忆

1.背诵与默写：熟练背诵课本中要求背诵的课文、古诗、名言警句、日积月累等内容，并能准确默写，做到不添字、不漏字、不写错别字。

2.理解课文：理解课文主要内容，把握文章的中心思想，体会作者表达的思想感情。

3.掌握课文中的知识点：如课文的体裁、主要人物、主要事件、关键信息等。

二、阅读理解能力提升

阅读理解是语文能力的综合体现，需要平时多阅读、多思考、多练习。

（一）课内阅读

1.熟悉课文：熟练阅读课文，了解课文大意，能根据问题在课文中快速找到相关信息。

2.理解重点句段：理解课文中关键句子和段落的含义及作用。

3.体会思想感情：感受作者在文中表达的喜怒哀乐等情感。

（二）课外阅读

1.阅读方法：学习默读，提高阅读速度。学会带着问题去阅读，边读边思考。

2.提取信息：能从短文中找出指定的信息，如人物、事件、时间、地点等。

3.理解内容：理解短文的主要内容，明白短文告诉我们的道理或启示。

4.体会情感：感受短文中人物的情感变化或作者的态度。

5.拓展延伸：能结合生活实际谈谈自己的看法或感受。

三、习作表达指导

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。

（一）审题立意

认真审题，明确习作的要求（如：题目、内容、体裁、字数等），确定写作的中心思想。

（二）选材构思

选择自己熟悉的、真实的、有趣的材料来写，内容要具体，有真情实感。写作前可以先列简单的提纲，理清写作思路。

（三）结构安排

学习按一定的顺序组织