小学五年级语文教案落花生教学设计之五（2025—2026学年）.docxVIP

小学五年级语文教案落花生教学设计之五（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对小学五年级学生，依据《小学语文课程标准》和《人教版小学语文五年级下册》教材编写。本课内容《落花生》是散文单元中的一篇，旨在引导学生感受散文的意境，培养阅读理解和写作能力。文章以落花生为喻，寓意人生价值，与学生价值观教育相契合。核心概念为“落花生”的象征意义，技能为散文阅读和写作。

二、学情分析

五年级学生对散文有一定的阅读基础，但对象征手法的理解尚浅。学生生活经验丰富，对自然界中的植物有较多了解，但写作中运用象征手法的能力较弱。部分学生存在阅读理解困难，易混淆散文中的象征与比喻。本课教学需关注学生个体差异，提供针对性的辅导。

三、教学目标与策略

1.教学目标：

理解落花生的象征意义，体会散文的意境。

提高阅读理解和写作能力，学会运用象征手法。

培养学生的价值观，引导学生树立正确的人生观。

2.教学策略：

创设情境，激发学生兴趣，引导学生主动探究。

采用多种教学方法，如朗读、讨论、写作等，提高学生参与度。

关注学生个体差异，提供个性化辅导，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识目标：

说出落花生在文中的象征意义。

列举散文中的修辞手法及其作用。

解释作者通过落花生表达的人生哲理。

2.能力目标：

设计一段描写自然景物的散文，运用象征手法。

评价同学的作品，提出改进建议。

论证自己的观点，用散文中的例子支撑。

3.情感态度与价值观目标：

体会散文的意境，培养审美情趣。

树立正确的人生观，认识到平凡中的伟大。

培养尊重自然、珍惜生命的情感。

4.科学思维目标：

分析散文中的象征手法，提高逻辑思维能力。

归纳散文的写作特点，形成自己的写作风格。

创新运用象征手法，创作出具有个人特色的散文。

5.科学评价目标：

说出评价散文的标准。

评价自己的散文作品，对照标准进行反思。

评价同学的作品，公正客观地提出意见。

三、教学重难点

教学重点在于理解落花生的象征意义，掌握散文的写作特点。教学难点是学生如何运用象征手法进行创作，以及如何将散文中的哲理融入自己的写作中。难点形成的原因在于象征手法的抽象性和学生生活经验的局限性，需要通过具体案例和反复练习来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、落花生图片、散文写作技巧视频等教学资源，以及象征手法相关的图表和模型。学生需预习课文内容，收集关于花生和散文写作的资料。此外，设计小组合作学习环境，准备评价表和任务单，确保教学活动有序进行。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

1.教师活动：

播放一段关于花生生长过程的视频，引起学生对花生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道花生的生长过程吗？花生的果实长在地里，你们知道它象征着什么吗？”

2.学生活动：

观看视频，思考花生的生长过程。

积极回答问题，分享对花生象征意义的看法。

3.预期行为：

学生能够回忆起花生的生长过程。

学生能够初步理解花生的象征意义。

新授

时间：30分钟

任务一：解读标题

1.教师活动：

引导学生思考：“《落花生》这个标题有什么特殊之处？它为什么吸引我们阅读这篇文章？”

2.学生活动：

学生自由讨论，分享自己的看法。

3.预期行为：

学生能够理解标题的含义，认识到标题对文章主题的暗示作用。

任务二：分析文章结构

1.教师活动：

提问：“文章可以分为几个部分？每部分的主要内容是什么？”

2.学生活动：

学生阅读课文，找出文章的结构和主要内容。

3.预期行为：

学生能够分析文章的结构，概括每部分的主要内容。

任务三：理解象征手法

1.教师活动：

提问：“文章中哪些地方使用了象征手法？这些象征手法分别代表了什么？”

2.学生活动：

学生找出文章中的象征手法，分析其象征意义。

3.预期行为：

学生能够识别并理解文章中的象征手法，领会其深层含义。

任务四：体会文章情感

1.教师活动：

提问：“文章表达了作者怎样的情感？这种情感是如何体现的？”

2.学生活动：

学生分享自己对文章情感的理解，分析情感表达的方式。

3.预期行为：

学生能够体会文章的情感，分析情感表达的方法。

任务五：讨论人生哲理

1.教师活动：

提问：“文章通过落花生告诉我们了什么人生哲理？这些哲理对我们有什么启示？”

2.学生活动：

学生讨论文章中的人生哲理，分享自己的看法。

3.预期行为：

学生能够理解文章中的人生哲理，并将其与自己的生活联系起来。

巩固

时间：5分钟

1.教师活动：

总结本节课的重点内容，引导学生回顾学习过程。

2.学生活动：

学生回顾学习内容，回答教师的问题。

3.预期行为：

学生能够巩固所学知识，加深对文章的理解。

小结